“因?yàn)橄矚g,所以熱愛;因?yàn)闊釔?,所以?jiān)守。從今天開始,我們?yōu)閮和l(fā)展立心,為幼教事業(yè)立命;為教育改革創(chuàng)新理,為立德樹人探新徑,向著‘大先生’之志,無畏前行!”這是新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃(2022—2025)安慧霞名園長(zhǎng)工作室揭牌儀式上,安慧霞發(fā)自內(nèi)心的錚錚誓言。
“執(zhí)著、堅(jiān)韌、熱情……她把自己全部的情感、心血、智慧都獻(xiàn)給了摯愛的幼教事業(yè)?!卑不巯济麍@長(zhǎng)工作室成員、山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)第四實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)閆林林,這樣評(píng)價(jià)太原市萬柏林區(qū)興華學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)安慧霞。
一位園長(zhǎng)究竟該如何走出自己的生命光彩?安慧霞的內(nèi)心充滿了詩意:“向前走,不能忘記走過的路;走再遠(yuǎn),也不能忘記為什么出發(fā)?!?/P>
那個(gè)“追星”的園長(zhǎng)
圓圓的臉龐,笑起來眉眼彎彎,孩子們見到她,總會(huì)笑著撲過來,喚一聲“園長(zhǎng)媽媽”。殊不知,“園長(zhǎng)媽媽”有著自己心目中的“星”,這顆星正是“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅。
作為教育部新時(shí)代“雙名計(jì)劃”名園長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象,安慧霞曾赴麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)參加黨性教育活動(dòng)。與張桂梅校長(zhǎng)會(huì)面的瞬間,她眼眶濕潤(rùn)了。
2002年9月10日,安慧霞正式擔(dān)任興華禮儀幼兒園園長(zhǎng),她銳意改革,提升保教質(zhì)量,使該園成為備受歡迎的優(yōu)質(zhì)公辦園。
“你們幼兒園真難進(jìn),私立園又太貴!”擔(dān)任園長(zhǎng)后,安慧霞總能聽到類似的聲音。“入園難”“入園貴”成為安慧霞一直在思考破解的難題。
2005年,安慧霞作為萬柏林區(qū)“名園長(zhǎng)”培養(yǎng)對(duì)象,前往杭州市西湖區(qū)山水幼兒園新城園區(qū)跟崗掛職。在那里,她豁然開朗——要解決“入園難”問題,公辦園集團(tuán)化發(fā)展是條路徑。
安慧霞敏銳地意識(shí)到,集團(tuán)化發(fā)展是大勢(shì)所趨,必須有人蹚出一條路來。她率先在太原市大唐四季花園小區(qū)開辦了大唐園,解決了這個(gè)大型小區(qū)的幼兒入園難題。至此,興華禮儀幼兒園走上了集團(tuán)化辦園之路,并逐漸形成竹杏園、荔梅園、大唐園資源共享、共同發(fā)展的新格局。2019年,興華禮儀幼兒園更名為太原市萬柏林區(qū)興華學(xué)前教育集團(tuán)。
安慧霞探索出園際聯(lián)動(dòng)教研模式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,還因地制宜推行“名園長(zhǎng)工作室”“特級(jí)教師工作室”等模式。她創(chuàng)辦的明知學(xué)院、明師學(xué)院和明德學(xué)院,通過聚焦各省市優(yōu)秀園長(zhǎng),營(yíng)造中青年團(tuán)隊(duì)合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境,造就了一批具有共同教育理想與追求、較強(qiáng)研究能力的高素質(zhì)園長(zhǎng)隊(duì)伍,并結(jié)合教師個(gè)體職業(yè)發(fā)展需求,訂單式培養(yǎng)出一批批有理想、有情懷的優(yōu)秀教師。
許農(nóng)村孩子一個(gè)美好童年
“如果不是安慧霞,我們想都不敢想,孩子能進(jìn)入五星級(jí)幼兒園接受優(yōu)質(zhì)教育。”太原市圪僚溝村一位村民感慨道。
興泉園孩子們的家長(zhǎng),除了圪僚溝村村民外,大部分是外來務(wù)工人員。2015年,安慧霞留意到,幼兒園所在的萬柏林區(qū)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出,企辦園、村辦園、公辦園質(zhì)量參差不齊,老百姓公平入園的需求非常迫切。
安慧霞前往圪僚溝村調(diào)研時(shí)看到,孩子們滿臉污垢、膽怯退縮?!按謇镏挥小招挠變簣@’,沒有老師。俺們的娃娃只能進(jìn)幾公里外的私立園,一年學(xué)費(fèi)好幾萬元,付不起!”當(dāng)時(shí)提及孩子入園難題,村民和外來務(wù)工人員一臉愁容。
“同在藍(lán)天下,應(yīng)該享受同樣的教育!”安慧霞克服困難、降低保教費(fèi),為村民和外來務(wù)工人員子女建起興泉(圪僚溝)園。剛一開園,立即爆滿。
“興泉園位于太原市西山腳下,安園長(zhǎng)特意為老師們?cè)诟浇饬怂奚?,還提供補(bǔ)助,并優(yōu)先‘評(píng)先’‘評(píng)優(yōu)’。”興泉園年輕教師王紅說。
“在安園長(zhǎng)引領(lǐng)下,看著剛?cè)雸@時(shí)邋遢的孩子,漸漸變得自信、有禮,家長(zhǎng)打心眼兒里高興?!迸d泉園園長(zhǎng)蔚秀娟說。
如今,按照“老園帶動(dòng)新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”的思路,安慧霞已“收編”4所村辦園,同時(shí)還積極幫扶本區(qū)域3所普惠性民辦園,形成3(公辦園)+6(村公辦園)+3(幫扶園)集團(tuán)化管理模式。
“站在教育家的境界做教育,要有大愛?!卑不巯紙?jiān)守初心,讓更多幼小的生命綻放光芒。
“星旗點(diǎn)亮”輻射全國(guó)
“我的辦公室掛著山西地圖和中國(guó)地圖。山西地圖上,貼了117顆紅星和46面紅旗;中國(guó)地圖上,貼了35顆紅星和18面紅旗。這是我構(gòu)建的共建、共商、共享幼教共同體‘星旗圖’。”安慧霞告訴記者,“來過興華學(xué)前教育集團(tuán)參觀學(xué)習(xí)的幼兒園標(biāo)紅星,本園派出教師團(tuán)隊(duì)講學(xué)、支教的省市標(biāo)紅旗?!?/P>
安慧霞始終堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,她是“雙名計(jì)劃”實(shí)施以來山西省首位“名園長(zhǎng)”及教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心幫扶志愿者。從2017年開始,她帶隊(duì)走進(jìn)三區(qū)三州,創(chuàng)新“星旗點(diǎn)亮”教育幫扶模式,立足本省、面向全國(guó),將優(yōu)質(zhì)幼教資源擴(kuò)散至更多幼兒園。
“安園長(zhǎng),我們又見面了!”2023年5月8日和10月15日,云南省怒江州福貢縣縣直幼兒園園長(zhǎng)李孫秀分兩次帶領(lǐng)32名來自白族、怒族、傣族、傈僳族和藏族的幼兒園教師來到興華學(xué)前教育集團(tuán),開展11天的跟崗交流學(xué)習(xí)。一見到安慧霞,李園長(zhǎng)就激動(dòng)地上前擁抱?!拔?guī)ш?duì)趕到太原跟崗交流。11天的日夜相處,園所教師傾囊相授,他們的專業(yè)和愛心深深打動(dòng)了我們。”李孫秀說。在興華學(xué)前教育集團(tuán),類似的跟崗學(xué)習(xí)還有許多,只要有同行提出學(xué)習(xí)需求,安慧霞都以開放的胸襟熱情歡迎。
向光而生、聚光而行。安慧霞對(duì)教育的使命感深深影響了她的女兒。“媽媽為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)了一輩子,祖國(guó)未來的教育事業(yè)需要我!”安慧霞的女兒說,“我本科在加州大學(xué)爾灣分校讀教育學(xué),后在哥倫比亞大學(xué)取得學(xué)前教育碩士學(xué)位,目前在牛津大學(xué)攻讀研究方法與設(shè)計(jì)?!?/P>
女兒的堅(jiān)定令安慧霞欣慰,幼教事業(yè)的接力棒,將有更優(yōu)秀的傳承人。
《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月24日第1版
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