如何以美浸潤學(xué)子身心

    ■兩會熱議 

近年來，在國家政策支持下，學(xué)校美育工作進入改革發(fā)展的快車道。

今年全國兩會期間，多位代表委員表示，要在健全美育課程體系、有效發(fā)揮評價指揮棒作用、強化美育課程實踐環(huán)節(jié)等方面發(fā)力，進一步彰顯美育育人價值、推進美育浸潤行動。

    強化以美育人，拓寬學(xué)科邊界

美育是基于審美經(jīng)驗的教育，浸潤是美育工作的目標(biāo)和路徑，其教育特點就是潛移默化，以引導(dǎo)、激勵的方式潤物細無聲地幫助學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀和價值觀。

從這個意義上看，美育不是簡單地等同于“藝術(shù)教育”。但在現(xiàn)實中，有代表委員關(guān)注到，一些學(xué)校美育工作存在簡單割裂的現(xiàn)象?！耙坏┖雎粤嗣烙恼w性，美育就會成為缺少內(nèi)在目標(biāo)關(guān)聯(lián)的‘教育孤島’?！比珖f(xié)委員、國家一級導(dǎo)演、北京市第二中學(xué)藝體中心主任孟艷說。全國政協(xié)委員、上海浦東新區(qū)副區(qū)長張娣芳也關(guān)注到，有些學(xué)校缺乏“大美育”思維，“美育課程與其他課程之間缺乏深度整合與銜接，導(dǎo)致美育往往局限于課堂教學(xué)，難以與其他學(xué)科實現(xiàn)融合”。

如何破解？張娣芳建議，加強美育課程與其他學(xué)科的深度融合，形成跨學(xué)科的美育課程模式，助力學(xué)生從更廣闊的視角理解藝術(shù)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

“美育教學(xué)設(shè)計不應(yīng)僅關(guān)注文本表面內(nèi)容，而忽視了與學(xué)生現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)?！泵掀G表示，學(xué)校應(yīng)積極探索美育與全學(xué)科融合創(chuàng)新路徑，力求通過“大美育”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活之美。她建議，可以探索以藝術(shù)課程為主體、多學(xué)科滲透、多資源整合、多場域銜接、多方式并舉的美育教學(xué)模式，將美育協(xié)同理念切實融入教育全過程。

全國政協(xié)委員、首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授王珂建議，應(yīng)當(dāng)設(shè)立跨學(xué)科美育科研項目，鼓勵更多學(xué)科積極參與美育研究。此外，梳理現(xiàn)有跨學(xué)科美育的實踐案例，作為優(yōu)質(zhì)案例向社會發(fā)布，供大家學(xué)習(xí)。

    壯大美育師資，創(chuàng)新課程評價

美育課程是學(xué)校美育工作實施的主渠道，要抓好這個主渠道，一方面要健全美育課程體系建設(shè)，另一方面要打造一支高水平的美育師資隊伍。

對于義務(wù)教育階段美育師資仍存在缺口的問題，孟艷建議，增加師范類學(xué)校藝術(shù)專業(yè)招生計劃，也可創(chuàng)辦專門培養(yǎng)藝術(shù)教育師資的藝術(shù)師范學(xué)校，成立專門的藝術(shù)教育高等專科學(xué)校，有計劃地培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)教育師資。

此外，美育課程評價指標(biāo)也引起了代表委員的關(guān)注。未來的美育課程評價機制如何完善？王珂認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)進一步加強國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測關(guān)于美育課程的反饋評估力度，適時對社會公布。在張娣芳看來，目前的美育評價較為注重學(xué)生藝術(shù)技能的培養(yǎng)和考核，應(yīng)該更多地注意對學(xué)生審美情感、審美判斷和創(chuàng)造力的培養(yǎng)與審視。

“完善美育課程的評價體系，要注重學(xué)習(xí)過程性評價和表現(xiàn)性評價的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作能力、創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)，建立多元化的評價指標(biāo)，搭建學(xué)生在不同領(lǐng)域和層次上展示美育成果的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力?！睆堟贩颊f。

    加強實踐環(huán)節(jié)，提高審美能力

今年全國兩會，全國人大代表、武漢市江漢區(qū)教育局體衛(wèi)藝站正高級教師馬丹帶來了一份關(guān)于完善中國特色美育體系、提升學(xué)校美育育人功能的建議。

在調(diào)研中，馬丹發(fā)現(xiàn)，美育課程應(yīng)當(dāng)突出實踐環(huán)節(jié)，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生積極性，提高美育課程教育教學(xué)質(zhì)量。

實踐技能的培養(yǎng)是美育課程的任務(wù)之一。全面實施學(xué)校美育浸潤行動就提出了藝術(shù)實踐活動普及行動，要求幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1至2項藝術(shù)專項特長。如何在美育課程中加強實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)美學(xué)知識，還能在實踐中感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美？

孟艷表示，首先要在學(xué)科課程中扎實踐行美育。針對一些學(xué)校美育工作中存在的實踐教學(xué)短板，她建議，小規(guī)模學(xué)校應(yīng)以保基本、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設(shè)施設(shè)備，同時要鼓勵有條件的地區(qū)在學(xué)校建設(shè)美育場館，與周邊學(xué)校和社區(qū)共用共享。學(xué)校應(yīng)充分配置美育教學(xué)所需器材設(shè)備，健全美育器材補充機制。

“藝術(shù)教育可以和校園文化建設(shè)相結(jié)合，通過開設(shè)藝術(shù)課程、組織藝術(shù)活動、建立藝術(shù)社團等方式來加強藝術(shù)教育。”馬丹建議，可以通過建立實踐教學(xué)基地，鼓勵學(xué)校引進校外資源，滿足學(xué)生開展美育教學(xué)和實踐的多樣化需求。

馬丹表示，按照國家對美育教育設(shè)備配備、設(shè)施建設(shè)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，各美術(shù)館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等美育場館應(yīng)與學(xué)校建立合作關(guān)系，積極向?qū)W校提供音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等所需的場地、器材、設(shè)備、儀器、工具等，為學(xué)生提供更多的實踐機會。

·政策舉措·

    2023年2月，教育部印發(fā)《關(guān)于舉辦全國第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動的通知》。

    2023年5月，全國學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)國防教育工作推進會舉行。

    2023年11月，教育部辦公廳開展高校校園原創(chuàng)文化精品巡展巡演。

    2023年11月，教育部辦公廳等三部門開展2023年高雅藝術(shù)進校園活動。

    2023年12月，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司主辦全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生和教師基本功展示活動。

    2023年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》。

《中國教育報》2024年03月05日第3版