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新加坡:發(fā)布特殊教育教學(xué)新大綱

發(fā)布時間:2023-11-16 作者:范金鳳 來源:中國教育報

日前,新加坡教育部發(fā)布了新版《溝通、語言和社會情感學(xué)習(xí)教學(xué)大綱》,致力于提升新加坡特殊教育質(zhì)量,為有特殊教育需求的學(xué)生提供支撐,幫助他們在社會上獨立學(xué)習(xí)、生活和工作。

2020年以來,新加坡教育部持續(xù)通過開發(fā)特殊教育教學(xué)大綱來加強對特殊教育學(xué)校的課程支持,指導(dǎo)學(xué)校提供高質(zhì)量的定制課程,以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。教學(xué)大綱為特殊教育學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和評估提供更全面的指導(dǎo),促進教育工作者和相關(guān)專業(yè)人員協(xié)同合作,在課程實施方面與家庭和社區(qū)建立更強大的伙伴關(guān)系。新加坡教育部預(yù)計在2025年前,完成特殊教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域的大綱開發(fā)工作,其中三份大綱已于2021—2022學(xué)年初發(fā)布。

新大綱在溝通和語言方面提出,將加強教師與語言治療師之間的伙伴關(guān)系,在教學(xué)過程中更多使用輔助技術(shù)和數(shù)字技術(shù)以及替代性、輔助性交流工具,實現(xiàn)師生有效溝通。

在社會情感學(xué)習(xí)方面,新大綱旨在培養(yǎng)特殊教育學(xué)生社會情感能力,幫助學(xué)生建立應(yīng)對挑戰(zhàn)和逆境的復(fù)原力。在社會情感能力教學(xué)過程中,將引入關(guān)于“自我決定”(Self-determination)的新技能,如目標(biāo)設(shè)定和自我引導(dǎo),增強學(xué)生在確定并追求自己志趣方面的能動性和自信心。

(范金鳳)

《中國教育報》2023年11月16日第9版 

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