張俐在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。資料圖片
艾米拉古麗·阿不都在教導(dǎo)孩子。 資料圖片
張玉滾在課堂上。資料圖片
■踐行教育家精神 擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)使命
在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際,全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開,習(xí)近平總書記致信與會(huì)教師代表,全面深刻闡述了中國特有的教育家精神,強(qiáng)調(diào)教育家要具有樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。
在與會(huì)教師代表中,有人以教書育人為己任,全心全意為學(xué)生服務(wù),呵護(hù)學(xué)生成長;有人畢生致力于教育事業(yè),默默地貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。他們勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,用大愛書寫教育人生。
全國教書育人楷模、江西省南昌市啟音學(xué)校校長張俐
呵護(hù)特殊孩子向陽而生
從特教教師到特教學(xué)校校長,張俐已經(jīng)在江西省南昌市啟音學(xué)校待了33年,這一切都始于一場文藝晚會(huì)。
1986年,張俐師范畢業(yè)前夕,無意中看到中央電視臺(tái)播放的一場殘疾人文藝晚會(huì):一個(gè)少女獨(dú)自在舞臺(tái)上漫舞,畫面很美。燈光掃到臺(tái)下角落里,一雙靈巧的手正不停地給她打拍子,原來舞者是失聰少女。
這一幕深深地觸動(dòng)了張俐。畢業(yè)時(shí),她主動(dòng)申請(qǐng)到南昌市啟音學(xué)校(原名市聾啞學(xué)校)當(dāng)特教教師。
“會(huì)說話的干嗎去教不會(huì)說話的?”“是不是她自己也有什么缺陷,才會(huì)去那個(gè)學(xué)校?”旁人議論紛紛,就連親朋好友都勸她早日離開。
但是張俐堅(jiān)持了下來?!斑@些稚嫩的心靈需要我的呵護(hù)!”張俐說。
學(xué)生來自全省各地,入校時(shí)只有七八歲,自理能力差,張俐就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被,把他們換下的臟衣、臟鞋和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好。
為了讓學(xué)生開口說話,20世紀(jì)90年代初,學(xué)校建起了江西第一個(gè)語訓(xùn)實(shí)驗(yàn)班,引進(jìn)了一套設(shè)備,摸索著給學(xué)生進(jìn)行聽力語言康復(fù)訓(xùn)練。憑著一股沖勁,年輕的張俐主動(dòng)承擔(dān)起語訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)。
班上共有13名學(xué)生,為了提升語訓(xùn)效果,張俐上午進(jìn)行集體語訓(xùn)教學(xué),下午則給每名學(xué)生20到30分鐘、面對(duì)面單獨(dú)訓(xùn)練。每人20多分鐘雖然不算長,但13名學(xué)生一輪下來得要4個(gè)多小時(shí)。其間,張俐不停地帶讀,演示口型,展示發(fā)音部位。
一次學(xué)習(xí)舌根音,好幾天下來只有兩三名學(xué)生掌握了,張俐急得不行。在單獨(dú)訓(xùn)練時(shí),她盡可能地把臉貼近學(xué)生,讓他們能看清發(fā)音時(shí)舌頭的位置和形態(tài)。在輔導(dǎo)學(xué)生小茜時(shí),孩子忽然把手指伸進(jìn)張俐的嘴里,想要觸摸張俐的舌頭。
“當(dāng)時(shí)渾身雞皮疙瘩都起來了。”張俐說,“但我努力保持平靜,微笑著,因?yàn)楹⒆舆@樣做是不自覺的。這也提醒了我,或許這種觸摸是最好的方法?!睆埨B忙讓孩子用肥皂把手洗干凈,然后繼續(xù)用這種觸摸方法,使學(xué)生在短短的十幾分鐘里掌握了“g、k、h”發(fā)音。
半年后,尚存一點(diǎn)聽力的學(xué)生借助助聽器,開口說話了;一年后,剩下的孩子也會(huì)識(shí)別口型,掌握正確的發(fā)音了。第二年教師節(jié),看到張俐走進(jìn)教室,學(xué)生們齊刷刷地站起來,高聲叫著“老師好”。那一刻,張俐的眼淚嘩地涌了出來。
現(xiàn)如今,語訓(xùn)教學(xué)依舊是一件“事倍功半”的事情,而在張俐看來,“并不是因?yàn)橛邢M湃プ?,是因?yàn)樽隽瞬庞邢M薄?/p>
全國教書育人楷模、新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長艾米拉古麗·阿不都
托起邊疆幼兒幸福夢(mèng)
對(duì)于新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長艾米拉古麗·阿不都而言,從事幼教事業(yè),是她一直以來的夢(mèng)想。這些年來,本著“一切為了孩子”的宗旨,她在艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓之路上努力前行。
記不清多少次到深夜,艾米拉古麗和教師們一起拖著疲憊的身軀回家。為了工作,她加班無數(shù),她常說:“一切都是為了孩子,我做的沒有什么,教師們更辛苦?!?/p>
為了給幼兒的一日活動(dòng)提供充足的操作空間,艾米拉古麗在幼兒園設(shè)立種植區(qū)、飼養(yǎng)角,在操場上畫了多種形式的體育活動(dòng)圖案,讓幼兒鍛煉身體,逐步養(yǎng)成開朗陽光的性格。
在入園的孩子中,有不少來自單親家庭和家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子。對(duì)這些孩子,艾米拉古麗給予了比其他孩子更多的關(guān)注。正如她所說,每當(dāng)面對(duì)這些孩子,都會(huì)有一股熱流涌向心頭,有一股力量驅(qū)使她去呵護(hù)這些孩子。
艾米拉古麗愛孩子、愛家長、愛教師,總是以真誠的態(tài)度、坦誠的交流去贏得孩子的信賴、家長的尊重和教師的支持。
2016年,當(dāng)?shù)亟逃块T組織開展幼兒教師風(fēng)采大賽,艾米拉古麗鼓勵(lì)幾名年輕教師積極參賽,盡可能地為她們提供幫助和便利。參賽教師不負(fù)厚望,均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。
為了促進(jìn)家園共育,艾米拉古麗堅(jiān)持用“誠心”對(duì)待家長。每到農(nóng)忙季節(jié),家長早上八九點(diǎn)鐘就把孩子送到學(xué)校,天黑了才接走,艾米拉古麗都是堅(jiān)持送完最后一個(gè)孩子才走。有的教師不情愿,她就堅(jiān)持每天起早貪黑、以身作則。到了農(nóng)閑時(shí),艾米拉古麗又利用家長開放日組織“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家園聯(lián)誼親子游戲”等活動(dòng),增進(jìn)父母與孩子間的了解。
扎根幼教多年,個(gè)中辛酸只有自己知道,但艾米拉古麗從未想過放棄。
在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際,習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)與會(huì)教師代表,并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和誠摯祝福。會(huì)后,艾米拉古麗坦言,這場座談會(huì)是一場學(xué)習(xí)之旅,通過這次座談會(huì),她對(duì)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)?!敖逃怯渺`魂喚醒靈魂、以心靈潤澤心靈的漫長征程,學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),辦好新疆學(xué)前教育尤其重要?!?/p>
“我將繼續(xù)努力提高教學(xué)能力,更好地呵護(hù)孩子們成長?!卑桌披悎?jiān)定地說。
“時(shí)代楷模”、河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長張玉滾
用青春照亮孩子前行路
河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)是一所被重重大山包圍的山村小學(xué)。如今,這所小學(xué)一改往日的落后破?。撼嗽缒昵靶陆ǖ倪\(yùn)動(dòng)場外,學(xué)校西側(cè)又多了一棟教師周轉(zhuǎn)房,孩子們用上了多媒體“夢(mèng)想教室”,師生們有了新餐廳。
一路走來,這位堅(jiān)守大山深處20多年的“80后”校長有太多感慨:“真的感謝黨和政府及社會(huì)各界對(duì)鄉(xiāng)村教育的大力支持和投入,讓更多的娃兒受益,從這里走出大山去實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。這也是我和教師們的成就感與幸福感所在。”
2001年,剛從南陽第二師范學(xué)校畢業(yè)的張玉滾,從大山外為孩子們挑來書本教材、學(xué)具教具,也挑起了孩子們走出大山、改變自己命運(yùn)的夢(mèng)想。
“千方百計(jì)上好每一節(jié)課?!边@是張玉滾站上講臺(tái)的第一天就給自己定下的信念。當(dāng)時(shí),由于學(xué)校師資不足,僅有的6名教師中有4人即將退休,張玉滾不得不把自己磨煉成“全能型”教師:數(shù)學(xué)課上,他和孩子們一起制作教具;美術(shù)課上,他帶領(lǐng)孩子們到校外寫生;科學(xué)課上,他帶著孩子們?nèi)ヒ巴庥^察……
愛是最長久的潤澤。黑虎廟小學(xué)現(xiàn)有105名學(xué)生,其中一半以上在校住宿。這些孩子中有1/3是留守兒童,還有些孩子生活在單親家庭。哪個(gè)孩子爺爺奶奶年紀(jì)大了,需要格外關(guān)注;孩子們都在哪兒住;誰上學(xué)需要接送……張玉滾一一記在心上。為了照顧好學(xué)生,他練就了一身過硬的本領(lǐng):掂起勺子能做飯,拿起針線能縫紉,課桌椅壞了他來修,校舍破了他來補(bǔ)……
“我愿做十八彎山路上的一輪明月,照亮孩子走出大山的路?!睆堄駶L說。
在這十八彎山路上,張玉滾深一腳淺一腳來來回回?zé)o數(shù)次;在這十八彎山路上,妻子抱著9個(gè)月大的女兒買教材回來遭遇車禍,孩子沒了;在這十八彎山路上,他送出一屆又一屆學(xué)生到更廣闊的天地追逐夢(mèng)想……
如今,學(xué)校條件改善了,硬件設(shè)施基本趕上了城里公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。在張玉滾的影響下,有更多的青年教師愿意留在這里教書,每年還有一批又一批的教師來支教。
“時(shí)代楷模”“感動(dòng)中國年度人物”“全國先進(jìn)工作者”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”……面對(duì)榮譽(yù),張玉滾的話還是那么樸實(shí):“我是山里人,知道山里的苦,看著自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)走出大山,我覺得值!”
“做好新時(shí)代的鄉(xiāng)村教師,唯有這8個(gè)字?!睆堄駶L指著西側(cè)教學(xué)樓頂“不忘初心、牢記使命”大大的標(biāo)牌說。
20多年扎根山村學(xué)校的張玉滾,用自己的青春照亮了山村孩子前行的路。
?。ńy(tǒng)稿:本報(bào)記者 張赟芳 采寫:本報(bào)記者 甘甜 張利軍 通訊員 郭蓉)
《中國教育報(bào)》2023年09月26日第3版
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