言為士則 行為世范

    ■踐行教育家精神 擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)使命

在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際，全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開，習(xí)近平總書記致信與會(huì)教師代表，全面深刻闡述中國特有的教育家精神，將具有言為士則、行為世范的道德情操作為教育家精神內(nèi)涵之一。

道德情操是成長為一名好教師的先決條件。與會(huì)教師代表中，有人不斷努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己；有人言傳身教，以人格魅力滋潤學(xué)生心靈。他們不斷陶冶言為士則、行為世范的道德情操，努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。

全國教書育人楷模、福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記蘭臻

立德樹人，擔(dān)起培根鑄魂使命

“這兩年，您和您的團(tuán)隊(duì)對(duì)我們陳城鄉(xiāng)村教師的送教、幫扶，不僅在業(yè)務(wù)上促進(jìn)我們的成長，更點(diǎn)燃了很多鄉(xiāng)村教師心中的夢(mèng)想！”日前，剛忙完暑期鄉(xiāng)村教師專題培訓(xùn)的蘭臻收到了這樣一條飽含感激之情的信息。

舉辦專題培訓(xùn)班、送教下鄉(xiāng)、到鄉(xiāng)村調(diào)研、給留守兒童贈(zèng)書……這些年來，只要有時(shí)間，蘭臻總要為鄉(xiāng)村教育做些什么。這份初心來自同為教師的母親的影響。

來自畬族山鄉(xiāng)的蘭臻對(duì)于鄉(xiāng)村教育飽含感情。2013年以來，依托省市兩級(jí)名師工作室，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計(jì)送教下鄉(xiāng)106場(chǎng)次，開辦“鄉(xiāng)村種子教師”培訓(xùn)班16期，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師992名。

蘭臻小學(xué)語文名師工作室的許多成員都與她一起去過最偏遠(yuǎn)的山區(qū)送教、幫扶、共建。一開始，有很多人不理解，為什么要離開城市的舒適環(huán)境，去偏遠(yuǎn)地區(qū)“自討苦吃”？

為了摸清教師們的需求，蘭臻下鄉(xiāng)進(jìn)校開展座談；為了優(yōu)化培訓(xùn)課程，她不分晝夜、反復(fù)研討；為學(xué)員答疑解難、指點(diǎn)迷津，她親力親為、毫無保留……蘭臻對(duì)鄉(xiāng)村教育的深情、對(duì)學(xué)生的熱愛，感染著身邊的每一個(gè)人。她的一言一行就像一面旗幟，讓越來越多的人成為與她志同道合的踐行者。

從教三十五載，蘭臻一直把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，為身邊的年輕教師樹立榜樣，她也時(shí)刻銘記為黨育人、為國育才的使命，給予學(xué)生正向引導(dǎo)。

黨的十八大代表、黨的二十大代表，全國人大代表，全國政協(xié)委員……這些身份讓蘭臻更加注意學(xué)習(xí)，努力提升自我。近年來，蘭臻關(guān)注如何用學(xué)生聽得懂、喜歡聽的語言和授課方式來宣講全國兩會(huì)精神，講好思政課，做學(xué)生精神成長的“引路人”。

一次課上，蘭臻引入影像資料、故事、詩歌等，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黨史，向革命先烈和身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。生動(dòng)具體的事例讓學(xué)生們深受感動(dòng)。當(dāng)師生一起唱響《我和我的祖國》時(shí)，大家的情緒一下子被點(diǎn)燃了，每個(gè)人的眼中都滿含激動(dòng)的淚水。

“那次課后，隔壁班的學(xué)生也很感興趣，跟班主任提要求，讓我也給他們上一節(jié)那樣的思政課?！碧m臻表示，不要覺得學(xué)生小、不懂事，在他們心中播下種子、進(jìn)行這樣的精神引領(lǐng)很有必要。

“教育應(yīng)是一場(chǎng)雙向奔赴”，在道德情操的傳遞中，教師的自我也得到“淬火”與升華。在蘭臻的身旁，一股強(qiáng)大的力量已然凝聚，共同托舉起孩子們的未來。

全國教書育人楷模、浙江省杭州第二中學(xué)校長蔡小雄

甘為人梯，做山區(qū)孩子的鋪路石

“感謝您在我高三迷茫時(shí)給予的幫助和支持，或許您不清楚這對(duì)一個(gè)18歲少女有多大意義，但對(duì)我來說是終生難忘的?！边@是得知蔡小雄當(dāng)選2023年全國教書育人楷模后，他10年前教過的學(xué)生小陳在網(wǎng)上的留言。

留言下面，越來越多畢業(yè)生跟評(píng)，記憶中和蔡小雄共同度過的學(xué)習(xí)時(shí)光一一重現(xiàn)。在他們的印象中，蔡小雄是數(shù)學(xué)課上的“魔術(shù)師”，是培養(yǎng)了一批批拔尖人才的“伯樂”，也是與他們一塊去食堂吃飯、一起在操場(chǎng)跑步的“好大哥”。

從教30年，任教5所學(xué)校，在每一個(gè)班上、每一節(jié)課上，蔡小雄既是學(xué)生心中愛戴的學(xué)科“偶像”，也是甘為人梯的師長，他盡心盡力做好孩子們成長成才的鋪路石。

蔡小雄的志向不僅是服務(wù)自己學(xué)校的學(xué)生們，更要把希望和未來帶給更多的孩子。作為杭州二中教育集團(tuán)領(lǐng)頭人，他將自己的教學(xué)智慧撒向省內(nèi)偏僻山區(qū)的10余所學(xué)校。

2021年，蔡小雄驅(qū)車300多公里，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)講座為衢州開化中學(xué)高三學(xué)生加油助力。他高超的教學(xué)藝術(shù)深深吸引了開化師生。通過幫扶，開化中學(xué)今年誕生了辦學(xué)80年來第一個(gè)學(xué)科競(jìng)賽獲得全國一等獎(jiǎng)并入選省隊(duì)的學(xué)生。

浙江省景寧中學(xué)是浙南大地的一所民族縣中。2022年初，蔡小雄主動(dòng)扛起了省教育幫扶項(xiàng)目——“景寧樣板工程”的重任，為景寧中學(xué)高二全體學(xué)生及高三兩個(gè)班學(xué)生作數(shù)學(xué)專題講座。

2022年，他被教育部聘為國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作專家顧問委員。他負(fù)責(zé)的片區(qū)，是地處川西高原的5個(gè)縣中。從此，這成為縈繞在他心中的遠(yuǎn)方牽掛。

今年6月，為了實(shí)地幫扶當(dāng)?shù)亟逃?，他不顧?yán)重的高原反應(yīng)，帶著募集的資金和杭州二中教育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，踏上了川西教育幫扶之路。一周跨越數(shù)千公里，他和他的名師工作室成員，將杭州二中的教育幫扶種子播撒在川西高原上。

在別人眼中，蔡小雄總是激情飛揚(yáng)、動(dòng)力十足，其實(shí)，由于長期超負(fù)荷的工作，蔡小雄患有嚴(yán)重的神經(jīng)性耳聾等疾病，需要長期服藥，但他總是把最好的一面展現(xiàn)給大家。

認(rèn)識(shí)蔡小雄的人常說：“每當(dāng)暢談教育教學(xué)時(shí)，他的眼睛里總會(huì)閃爍出一種特殊的光。”支持著蔡小雄不斷奮進(jìn)的，是對(duì)教書育人的無限熱愛，更是為人師者的崇高品格。

貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長劉秀祥

言傳身教，以人格魅力滋養(yǎng)學(xué)生

13年前，他千里背母上大學(xué)，成為廣受關(guān)注的“孝心大使”；13年后，他成為一名“愛心大使”，用愛溫暖著每一個(gè)遇到的孩子。

2020年“最美教師”，貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長、教師劉秀祥，在2008年曾因“千里背‘瘋娘’上大學(xué)”的事跡，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

2012年，劉秀祥大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入企業(yè)工作。有一天，他曾資助的一個(gè)女孩從老家打來電話告訴他，因?yàn)榧彝ピ颍淮蛩阕x書了。這個(gè)消息讓劉秀祥感到既震驚又心酸，他反復(fù)勸說也無濟(jì)于事。

從那時(shí)起，他改變了留在城市的想法，決心幫助更多的家鄉(xiāng)孩子走出困境。于是，他放棄了待遇優(yōu)厚的工作，回到貴州大山深處從教，將全部精力奉獻(xiàn)給教育和孩子們。

彼時(shí)的望謨縣是國家級(jí)深度貧困縣，面對(duì)家長和學(xué)生一雙雙期待的眼睛，劉秀祥仿佛看到了當(dāng)年的自己。從此，劉秀祥把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹，用心用情用愛，關(guān)照每一個(gè)生長在家庭困境和心理困境中的孩子，反復(fù)以自身的經(jīng)歷鼓勵(lì)他們。

把正處于困境中的孩子喚回校園，是他喚醒“追夢(mèng)人”的第一件事。2012年至今，劉秀祥騎壞了8輛摩托車，他走訪了望謨縣所有村莊，一個(gè)一個(gè)家庭進(jìn)行家訪；他發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村”行動(dòng)，聯(lián)動(dòng)愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)；他進(jìn)行全國巡回公益勵(lì)志演講1400多場(chǎng)次，牽線“一對(duì)一”資助學(xué)生2700多人……

用愛喚醒夢(mèng)想、以德養(yǎng)育人格，劉秀祥給學(xué)生帶來了自信自強(qiáng)的信念，打牢他們做人的基石。

山區(qū)的留守兒童有不少存在自卑厭學(xué)的問題，常常徘徊在輟學(xué)的邊緣。為了讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，每個(gè)學(xué)期，劉秀祥都會(huì)自己花錢給學(xué)生們集體過生日；每個(gè)節(jié)日，他都給學(xué)生們準(zhǔn)備禮物；每次出差回來，他提著的大包小包都是給學(xué)生們帶來的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)。

在孩子們心里，劉秀祥不是嚴(yán)肅的副校長，而更像一位親切的哥哥、智慧的朋友。越來越多學(xué)生受到“祥哥”影響，在大學(xué)畢業(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)。

在學(xué)生、家長眼中，劉秀祥是“真正的好老師”，是“強(qiáng)大的榜樣”。在同事楊名胥的眼中，劉秀祥也是教師們的榜樣?！皩?duì)劉校長來說，學(xué)生永遠(yuǎn)是放在第一位的。他平均一周有4天以上都住在學(xué)校，而且睡得很晚、起得很早……”楊名胥說。

從教10年來，劉秀祥的言傳身教滋養(yǎng)著每一個(gè)孩子，引領(lǐng)他們走穩(wěn)求知之路，更引領(lǐng)他們走好涵養(yǎng)品德之路。

（統(tǒng)稿：本報(bào)記者 程旭  采寫：本報(bào)記者 黃星 蔣亦豐 程旭）

《中國教育報(bào)》2023年09月18日第2版