在調(diào)查研究中真正讀懂農(nóng)村

■暑假好時光·記者在現(xiàn)場

從江西省吉安市出發(fā)，歷時五天、跨越千里，走進村史館、紀念館，走進農(nóng)戶家庭、鄉(xiāng)村集市，讀毛澤東筆下的鄉(xiāng)村，探新時代下的變化……這個暑假，井岡山大學2021級美術學學生李朋員跟隨學校的暑期社會實踐團，先后到新余市羅坊鎮(zhèn)、贛州市興國縣、贛州市尋烏縣，循蹤毛澤東在江西農(nóng)村調(diào)查的足跡，重溫中國共產(chǎn)黨初心使命。

土地革命時期，毛澤東在江西進行了大量的實踐調(diào)查，寫下了《尋烏調(diào)查》《興國調(diào)查》《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》等光輝著作，并留下“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權”的至理名言。這些著作的背后有什么樣的故事？當年被調(diào)查研究的農(nóng)村家庭，他們的后代在新時代的生活如何？再提“調(diào)查研究”又有什么時代意義？帶著這些疑問，這些年輕人踏上了紅色調(diào)查的道路。

“我也是最近通過學習才知道，《興國調(diào)查》其實不是在贛州市興國縣進行的，而是在新余市羅坊鎮(zhèn)進行的?！崩钆髥T說。

在前往羅坊會議紀念館的大巴車上，實踐團隊里8名來自不同專業(yè)的學生，在帶隊教師張玉蓮的引導下，邊讀原文、邊提問題，編寫各自的講解稿。通過閱讀走進歷史，夏日里，師生們在顛簸的車里體驗了一場“大巴車上的讀書會”。

“張玉蓮老師以一問一答的形式，引導我們每一名同學閱讀毛澤東當年對8個農(nóng)民家庭情況的記錄?！标爢T陳佳怡認為，在問答中，學生不僅更深入地了解了《興國調(diào)查》的問題意識，而且還能迅速提煉出每個家庭的特殊性。

從文本走進現(xiàn)實，結束了在新余的探訪，團隊來到贛州興國，挨個探訪8個農(nóng)民家庭的后代。

坐著車，路過一片片綠油油的稻田，實踐團來到了《興國調(diào)查》中溫奉章的兒子——溫常鑫家中，溫常鑫已在家門口等候多時，看到學生們到來，便滿眼笑意地將他們帶進家中。

溫常鑫家現(xiàn)在四代同堂，兒子們大多在外地打工，他自己是退休小學教師，退休金可以滿足生活需要。之前，他還經(jīng)常前往中國井岡山干部學院給學員們講課，言語中滿是自豪……

從最后一個農(nóng)民家離開，暮色已深。

“參加了這次實踐，我才知道真實的農(nóng)村與想象中的完全不一樣。”

“真正走到了基層、走進老百姓的家里，才明白政策的落實每一步都有每一步的困難?！?/P>

……

返程中，實踐隊隊員們你一言我一語地分享起感悟。

《中國教育報》2023年08月31日第3版