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遼寧省沈陽市大東區(qū)利用人工智能技術(shù)創(chuàng)新暑假作業(yè)模式——

作業(yè)“減量提質(zhì)” 學(xué)生樂享暑期

發(fā)布時間:2023-08-06 作者:姜濤 來源:中國教育報

暑假作業(yè)是學(xué)校落實減負(fù)增效的關(guān)鍵一環(huán)。今年暑假,遼寧省沈陽市大東區(qū)直面以往暑假作業(yè)形式單一、教師批改滯后、學(xué)校無法監(jiān)管等問題,通過人工智能技術(shù)創(chuàng)新暑假作業(yè)模式,構(gòu)建暑期育人新生態(tài)。

    個性化作業(yè) 開啟多彩假期

有別于傳統(tǒng)作業(yè)本形式,大東區(qū)各學(xué)校的暑假作業(yè)皆通過智能終端布置。教師制定學(xué)習(xí)任務(wù)后,一次性發(fā)布28天的作業(yè)內(nèi)容,系統(tǒng)則每日發(fā)送當(dāng)天的作業(yè)練習(xí)。學(xué)生通過智能終端每天十幾分鐘就可完成,大大降低了作業(yè)負(fù)擔(dān)。

借助智慧教育平臺,大東區(qū)各學(xué)校根據(jù)本學(xué)期學(xué)生知識點掌握程度有針對性地推送作業(yè),實現(xiàn)暑假作業(yè)的“量身定制”。暑假作業(yè)由“鞏固復(fù)習(xí)”與“新課預(yù)習(xí)”兩部分組成,作業(yè)內(nèi)容以學(xué)期內(nèi)教學(xué)重點為主,以新學(xué)期預(yù)習(xí)為輔,學(xué)生在鞏固舊知識基礎(chǔ)上,為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。

值得一提的是,今年的暑假作業(yè)利用智能終端,采用了“習(xí)慣打卡”“專項練習(xí)”“七彩任務(wù)”“闖關(guān)訓(xùn)練”等新穎形式,學(xué)生逐一攻克即可完成作業(yè)。學(xué)習(xí)像游戲闖關(guān),輕松有趣,學(xué)生更容易獲得成就感。同時,智慧平臺自帶有趣的配音、思維導(dǎo)圖、繪本閱讀等靈活的數(shù)字化形式,使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力增強(qiáng)。

    數(shù)“智”引領(lǐng) 回歸教育本質(zhì)

在大東區(qū),暑假期間,學(xué)生完成作業(yè)后拍照上傳,教師通過平臺能看到當(dāng)天作業(yè)提交人數(shù)、問題正確率、作答時長,了解班級整體情況。經(jīng)過智能批閱后,會生成班級和個人的學(xué)習(xí)報告,教師可根據(jù)報告立即開展實時反饋、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、在線作業(yè)展評等工作,批閱速度和反饋時效全面提高。針對作業(yè)中出現(xiàn)的共性錯題,教師圍繞知識點錄制微視頻,解除學(xué)生疑惑,打通知識堵點,有效提高了個性化輔導(dǎo)的效能。

教師在發(fā)布任務(wù)后,系統(tǒng)會自動生成作業(yè)通知單分享給家長,方便家長了解孩子作業(yè)進(jìn)度以及對知識的掌握情況,有針對性地引導(dǎo)孩子提升,避免增加孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)。同時,家長可更加科學(xué)地安排孩子假期生活,如帶領(lǐng)孩子走向戶外,提升孩子勞動、運(yùn)動、藝術(shù)等綜合能力,參觀博物館、圖書館、科技館等,通過親身實踐來體悟課本中的抽象知識,感受生活的多姿多彩。

    智慧賦能 創(chuàng)新教育模式

大東區(qū)暑假作業(yè)模式的創(chuàng)新,得益于區(qū)域整體教學(xué)模式和管理模式的創(chuàng)新升級。

自2021年至今,依托智慧教育平臺,大東區(qū)教育局啟動了區(qū)級、校級資源專項建設(shè),項目建設(shè)至今,已積累課件、視頻、試題等優(yōu)質(zhì)云端資源超8000萬條,名校、名師區(qū)本資源1.7萬條。此外,大東區(qū)還將數(shù)據(jù)采集及智能分析功能作為指導(dǎo)教師用好教學(xué)資源、合理布置作業(yè)的路標(biāo)。首先,教師通過智慧教育平臺的區(qū)本資源、校本資源,能快速有效地精選作業(yè)內(nèi)容;其次,平臺基于對學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的采集、對作業(yè)的分析診斷,讓精準(zhǔn)教學(xué)得以實現(xiàn)。

圍繞暑假作業(yè),大東區(qū)借助智慧化手段,賦能暑期育人新生態(tài),有效推動了區(qū)校聯(lián)動、家校共育、師生互動模式的改革與創(chuàng)新。未來,大東區(qū)將進(jìn)一步打造教育教學(xué)新模式,推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,讓每一位教師、每一個孩子都享受到高質(zhì)量發(fā)展帶來的福祉。

(作者系遼寧省沈陽市大東區(qū)教育局信息化科科長)

《中國教育報》2023年08月06日第4版 

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