以勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生必備品格

“割麥時(shí)注意安全，鐮刀割向距離小麥根部三四厘米處……”近日，在山東省泰安市岱岳區(qū)臥虎山小學(xué)“耕之源”勞動(dòng)實(shí)踐基地的麥地里，該校學(xué)生手持鐮刀，忙得汗流浹背，沉浸在豐收的喜悅里。

在夏收之際，這樣熱火朝天的農(nóng)忙景象，勾勒出岱岳區(qū)一所所中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐的生動(dòng)情景。在占地只有30余畝的城區(qū)學(xué)校望岳小學(xué)，盡管校園面積不大，但師生因地制宜，開(kāi)辟出了一千平方米的“望岳農(nóng)場(chǎng)”。在近在身邊的農(nóng)耕生產(chǎn)勞動(dòng)課程中，學(xué)生不僅掌握了課本上沒(méi)有的勞動(dòng)技能，也建立起了熱愛(ài)勞動(dòng)、創(chuàng)造價(jià)值的感情。

夏收時(shí)節(jié)，泰汶大地，滿目金黃。岱岳區(qū)一所所校園里，孩子們?cè)苑N的小麥陸續(xù)成熟，廣大師生揮舞鐮刀，體驗(yàn)豐收的別樣喜悅。禾下乘涼，一批批青少年在校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，延續(xù)著華夏千年的農(nóng)耕之夢(mèng)。

今年5月，山東省中小學(xué)勞動(dòng)教育研討會(huì)在泰安市岱岳區(qū)召開(kāi)，現(xiàn)場(chǎng)聚焦岱岳區(qū)避免“形式化”“打卡式”勞動(dòng)教育，聚焦核心素養(yǎng)，讓勞動(dòng)教育更好地融入整體教學(xué)的特色實(shí)踐。

“我們重點(diǎn)加強(qiáng)了勞動(dòng)教育課程建設(shè)，強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造，健全勞動(dòng)教育保障機(jī)制?！贬吩绤^(qū)教體局局長(zhǎng)王增軍介紹。

岱岳區(qū)嚴(yán)格落實(shí)勞動(dòng)教育新課標(biāo)，每周開(kāi)設(shè)1節(jié)勞動(dòng)課，明確勞動(dòng)課規(guī)范，設(shè)置專職勞動(dòng)教師和勞動(dòng)周，堅(jiān)持與文化課同安排、同管理、同檢查。目前，全區(qū)74所學(xué)校，編寫勞動(dòng)校本教材110余種，成立剪紙、泥塑、手工制作、種植、學(xué)科融合實(shí)踐研究等150多個(gè)社團(tuán)，推動(dòng)5.8萬(wàn)余名學(xué)生每人掌握或熟悉1—2項(xiàng)基本勞動(dòng)技能。

在強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造方面，岱岳區(qū)教育實(shí)行分層分類教學(xué)，各學(xué)校因地制宜，開(kāi)辟實(shí)踐場(chǎng)所，全區(qū)建立區(qū)級(jí)及以上勞動(dòng)教育基地19處、研學(xué)實(shí)踐基地18處，結(jié)合節(jié)假日、學(xué)生年齡特點(diǎn)等，學(xué)校通過(guò)民族傳統(tǒng)手工勞動(dòng)等，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造發(fā)明的能力。

與此同時(shí)，岱岳區(qū)不斷健全勞動(dòng)教育保障機(jī)制，統(tǒng)籌學(xué)科教師資源，培育專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)課教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)校聘請(qǐng)能工巧匠、勞動(dòng)模范、技能人才或具有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者到校開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)。區(qū)教育科學(xué)研究中心成立勞動(dòng)教研團(tuán)隊(duì)，將勞動(dòng)課開(kāi)設(shè)質(zhì)量納入質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高勞動(dòng)教育的實(shí)效性。

除了傳統(tǒng)作物，岱岳區(qū)還鼓勵(lì)中小學(xué)與山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等駐地高校聯(lián)動(dòng)，把紫色小麥等科研新品種引進(jìn)小學(xué)校園，集大地栽種、立體種植、立體養(yǎng)殖、無(wú)土栽培于一體，滿足多樣化勞動(dòng)實(shí)踐教育需求；通過(guò)學(xué)科融合，把勞動(dòng)實(shí)踐與美術(shù)課、音樂(lè)課、語(yǔ)文課相結(jié)合，制作中草藥植物彩泥畫、葫蘆畫，在編排舞蹈時(shí)配上中醫(yī)藥文化歌曲，把二十四節(jié)氣課程與語(yǔ)文課古詩(shī)詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，加深中小學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的理解。

“從學(xué)著清洗水杯、種植作物、飼養(yǎng)家禽，到認(rèn)識(shí)家電、學(xué)做動(dòng)物管理員，再到包水餃、農(nóng)場(chǎng)小營(yíng)銷、家禽柵欄維修員，我們推出了適合各學(xué)齡段的課程和實(shí)踐任務(wù)，讓每個(gè)班級(jí)都有一塊責(zé)任田，讓每個(gè)學(xué)生都有親自動(dòng)手參與勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子健康的勞動(dòng)價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)?！贬吩绤^(qū)望岳小學(xué)校長(zhǎng)夏法國(guó)說(shuō)。

在臥虎山小學(xué)，學(xué)生們依據(jù)四季時(shí)令開(kāi)展播種、培育、采收，每月組織一次銷售活動(dòng)，已成為學(xué)校獨(dú)具特色的風(fēng)景線，吸引了周圍群眾自發(fā)前來(lái)選購(gòu)所需的農(nóng)作物?！霸谶@樣的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生逐步形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力?！迸P虎山小學(xué)校長(zhǎng)伏圣娟說(shuō)。

“我們將持續(xù)深入推進(jìn)勞動(dòng)教育改革實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中播種希望、收獲果實(shí)，引導(dǎo)廣大青少年熱愛(ài)勞動(dòng)創(chuàng)造、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，德智體美勞全面發(fā)展，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”王增軍說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月24日第3版