堅(jiān)持鑄魂育人 培養(yǎng)出版?zhèn)髅綍r(shí)代新人

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，發(fā)表了系列重要講話，為新時(shí)代教育發(fā)展提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

以深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，北京印刷學(xué)院全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神和在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持以黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，全面實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，致力培養(yǎng)能夠擔(dān)負(fù)起新的文化使命、服務(wù)文化強(qiáng)國建設(shè)的出版?zhèn)髅綍r(shí)代新人。

    構(gòu)建“大思政”育人新格局

學(xué)校堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，構(gòu)建“大學(xué)習(xí)”“大培訓(xùn)”工作格局，覆蓋全體干部、師生，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝，統(tǒng)一辦學(xué)思想，凝聚育人共識(shí)，堅(jiān)持把落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。

高站位謀劃推進(jìn)“三全育人”綜合改革。實(shí)施“四大工程”“十大行動(dòng)計(jì)劃”，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，構(gòu)建課程育人、科研育人、管理育人、組織育人等多維度一體化育人機(jī)制，形成“黨建引領(lǐng) 立德樹人”大思政育人模式。

以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)加強(qiáng)教師思想政治工作。培育教書育人、立德樹人“大先生”，以教師“樂教”引領(lǐng)學(xué)生“樂學(xué)”。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的成長需求，實(shí)施“鑄魂”“強(qiáng)基”“筑夢(mèng)”“護(hù)航”工程，有重點(diǎn)、全方位助力學(xué)生全面發(fā)展成長成才。注重在服務(wù)保障國家重大活動(dòng)中開展思想教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生接受政治洗禮，厚植家國情懷，踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”誓言，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

    推動(dòng)思政課程與課程思政合力育人

學(xué)校深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”重要論斷，加強(qiáng)黨委對(duì)學(xué)校思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持從嚴(yán)管理和科學(xué)治理，實(shí)施“清源教師素質(zhì)提升計(jì)劃”和“守正教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃”，提升教師政治能力、教學(xué)科研素質(zhì)與立德樹人水平，鍛造過硬的思政課教師隊(duì)伍。

統(tǒng)籌推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。學(xué)校在提升思想性、理論性、親和力、針對(duì)性上下功夫，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心。構(gòu)建馬克思主義出版觀理論體系，推動(dòng)出版印刷文化融入思政課教育體系。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，分別開展紅色出版、紅色印刷、紅色設(shè)計(jì)案例教學(xué)，構(gòu)建多層次、立體化的思政課教學(xué)體系。在中國印刷博物館、校史館、美術(shù)館中開設(shè)思政課堂，以沉浸式體驗(yàn)加強(qiáng)愛國主義教育，堅(jiān)定理想信念，提升文化自信，增強(qiáng)使命意識(shí)。堅(jiān)持集體備課，深化教學(xué)方式改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力和感染力。

引領(lǐng)課程思政同向同行。強(qiáng)化專業(yè)課程育人導(dǎo)向，思政課教師分別進(jìn)入印刷與包裝、出版與傳播、藝術(shù)與設(shè)計(jì)三大特色領(lǐng)域的課程思政教學(xué)示范團(tuán)隊(duì)，與專業(yè)課教師共同培育一批學(xué)科育人示范課程，推廣一批課程思政“最美課堂”，以“出版方言”構(gòu)建“大思政”格局，為學(xué)生成長成才打上鮮亮的“紅色出版”底色。

堅(jiān)持“大思政”格局“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”。依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，用好社會(huì)資源，建設(shè)“大課堂”，搭建“大平臺(tái)”，建好“大師資”，推動(dòng)上好以“大國出版”為代表的“大思政課”。學(xué)校開發(fā)了由北大紅樓、京報(bào)館、商務(wù)印書館歷史陳列館、《新青年》編輯部舊址、韜奮紀(jì)念館等紅色教育基地構(gòu)成的京、滬紅色出版研學(xué)路線，舉辦“五四運(yùn)動(dòng)中的邵飄萍”“商務(wù)印書館與馬克思主義在中國的早期傳播”等主題教學(xué)。錄制紅色故事短視頻，建設(shè)紅色出版文獻(xiàn)資料庫，打造思政課程“金課堂”、課程思政“全課堂”、網(wǎng)絡(luò)“云課堂”和社會(huì)“大課堂”。開放學(xué)校育人陣地和平臺(tái)，深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，助力各學(xué)段合力育人，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人。

    立足學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)時(shí)代新人

作為國內(nèi)唯一以出版為學(xué)科專業(yè)特色，為出版全產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才的高等院校，學(xué)校具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性和文化屬性，對(duì)人才培養(yǎng)的政治思想文化根基要求更為突出和嚴(yán)格。

學(xué)校遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、青年成長規(guī)律，堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”基本原則，立足學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，守正創(chuàng)新開展思想政治工作。以覆蓋出版全產(chǎn)業(yè)鏈的“書”為載體，探索構(gòu)建“以‘書’載道 立德樹人”特色思政工作模式，深入開展“讀好書、編好書、印好書、傳好書”育人活動(dòng)，把思想政治工作與專業(yè)教育深度融合，突出政治引領(lǐng)，強(qiáng)化思想認(rèn)同，落細(xì)落小落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩樱龊脤I(yè)第一本書。

學(xué)校貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“講好紅色故事，讓紅色基因代代相傳”指示精神，結(jié)合行業(yè)以及北京所特有的紅色文化育人環(huán)境，深入挖掘紅色育人資源，聚力傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，聚焦“三全育人綜合改革、黨建思政引領(lǐng)、特色文化育人、課程同向同行、重大活動(dòng)聚力”5個(gè)維度，探索紅色文化育人新載體，搭建紅色文化育人新平臺(tái)，創(chuàng)新紅色文化育人新機(jī)制，產(chǎn)出紅色文化育人新成果。通過“激發(fā)紅色動(dòng)能，建立健全一體化育人體系；構(gòu)建紅色矩陣，打造‘一院一品’育人品牌；弘揚(yáng)紅色文化，發(fā)揮以‘書’載道特色思政育人功能；用好紅色資源，深化課程教學(xué)改革；踐行紅色使命，擔(dān)當(dāng)文化強(qiáng)國行業(yè)振興責(zé)任”實(shí)踐路徑，切實(shí)在提升工作針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫，探索行業(yè)特色型高校創(chuàng)新發(fā)展思想政治工作模式，形成特色文化育人體系，增強(qiáng)育人實(shí)效。

學(xué)校深化以文化人、以文育人，堅(jiān)持用中華印刷文明、紅色出版文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤心。建設(shè)“畢昇書坊”校園實(shí)體書店，深入開展“閱時(shí)代經(jīng)典 譜出版新篇”系列讀書活動(dòng)，以書香校園服務(wù)書香北京、書香中國。舉辦“百版紅色報(bào)紙”“百年紅色期刊”“《共產(chǎn)黨宣言》版本與傳播”等專題展覽，開辟學(xué)習(xí)教育新陣地。全面參與“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃，用好首都豐富的文化資源，為人才培養(yǎng)鑄牢根魂。同時(shí)，把立德樹人融入服務(wù)北京全國文化中心建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，通過知與行的有效融合，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，擔(dān)當(dāng)文化使命，為建設(shè)文化強(qiáng)國貢獻(xiàn)青春力量。

（作者系北京印刷學(xué)院黨委書記）

《中國教育報(bào)》2023年07月17日第5版