首頁>檢索頁>當前

“天地同心圓”護航學生成長

發(fā)布時間:2023-06-24 作者:王雷英 來源:中國教育報

“同學們,請打開你們個人的減壓星球平臺,完成老師新下發(fā)的‘我與父母’自評量表?!薄叭绻銈兤綍r有任何情緒、學業(yè)、人際等方面的心理困惑,都可以利用平臺內的減壓工具自主舒緩壓力。當然,也可以線上預約老師的心理輔導?!边@是杭州市天地實驗學校的老師正在進行學生常規(guī)心理普測工作,也是學校智慧心育工作的縮影。

杭州市天地實驗學校作為浙江省心理健康教育示范站,依托區(qū)域心育成效與信息技術優(yōu)勢,提出了“天地同心圓”的理念,以數(shù)字化賦能心育的實踐新路徑,護航學生陽光成長。

“天地同心圓”不僅是家校醫(yī)社及社會組織共同維護的教育公共圈,也是學?;跀?shù)字信息技術,搭建起的監(jiān)測預警、干預處置、咨詢服務、心理健康教育“四位一體”心育工作流程。

學校通過智慧心育平臺定期向學生下發(fā)心理普測任務,維度覆蓋抑郁篩查、親子關系、學業(yè)壓力等多方面,并通過專業(yè)量表,全面監(jiān)測學生心理健康狀況。平臺則會根據(jù)學生的測評數(shù)據(jù)進行精準分級預警,一級預警的學生由班主任進行后續(xù)跟蹤,二、三級預警的學生則會由學校心理教師進行專業(yè)約談,將青少年心理健康的“關口”前移,不再等問題積壓爆發(fā)再去解決,而是把問題消滅在“萌芽期”。

在日常的學習生活中,青春期的學生可能有許多困惑、想法不愿與老師、家長直接溝通。長期處于壓抑的情緒里,就容易演化成心理問題?,F(xiàn)在,學生可以與AI心理教練小星進行人機互動對話,疏導壓力、緩解焦慮。

“小星,最近考試成績不理想,心理壓力很大,我該怎么辦?”“首先,不要過分自責和焦慮??荚嚦煽儾焕硐氩⒉淮砟愕哪芰Σ蛔慊虿粔蚺Α=酉聛?,你可以采取以下措施……”僅需8個問題,小星即可判定該學生的考試焦慮水平已達到二級預警狀態(tài),平臺基于其心理評估結果,推送包含心理調試技巧、科普知識等內容的減壓方案。所有的測評結果和行為記錄都會匯總到學生的心理檔案中,定期普查、動態(tài)監(jiān)測與自助減壓相結合,一生一檔,更全面地監(jiān)測學生心理狀態(tài)變化,實現(xiàn)關注、預警、干預、跟蹤的閉環(huán)處理。

面對數(shù)字化改革新形勢,學校心理健康教育要以科技賦能為驅動,將育德與育心相結合,用“新路子”開創(chuàng)“新天地”,探索多形式、多渠道開展學生心理健康教育,以“同向行”繪就“同心圓”,守護青少年心理健康。

(作者系浙江省杭州市天地實驗學校校長)

《中國教育報》2023年06月24日第3版 

0 0 0 0
分享到:

相關閱讀

最新發(fā)布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務許可證 10120170024

中國教育新聞網(wǎng)版權所有,未經書面授權禁止下載使用

Copyright@2000-2022 m.mbbaget.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號