■學習二十大 名師微講堂
黨的二十大報告指出,我們要辦好人民滿意的教育,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,加快建設高質量教育體系,發(fā)展素質教育,促進教育公平。青海省深入貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示精神,堅持黨的領導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,緊密圍繞全省、全國重大發(fā)展戰(zhàn)略,推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展,辦好人民滿意的職業(yè)教育。
創(chuàng)新思政教育,打造高原特色思政教育高地。青海職業(yè)教育扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦,探索符合青海地域特點、學生喜聞樂見的思想政治工作體系和方法。加強鑄牢中華民族共同體意識教育,引導各民族學生在交往交流交融中共同成長進步。青海交通職業(yè)技術學院把弘揚“兩路”精神作為學生思想政治教育的重要載體,原創(chuàng)話劇《天路》講述當代青年在時空交錯中,與慕生忠等青藏公路的第一代筑路人、養(yǎng)路人對話,增強理想信念、涵養(yǎng)愛國情懷。果洛州職業(yè)技術學校、循化縣職業(yè)技術學校鼓勵藏族學生才讓措、撒拉族學生韓娜勇敢面對生活的困境和打擊,在教師們的精心培養(yǎng)下,榮獲優(yōu)秀學生稱號和技能大賽三等獎,并以優(yōu)異成績考入高職院校繼續(xù)深造。
推進協(xié)同育人,提升服務經濟社會能力。青海職業(yè)教育立足全省經濟社會發(fā)展需求,將產教融合貫穿到人才培養(yǎng)教育全過程,促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。大力推動校企共建實習實訓基地,開展訂單式培養(yǎng),有效滿足企業(yè)人才需求。青海柴達木職業(yè)技術學院對接建設世界級鹽湖產業(yè)基地,協(xié)同海西三個工業(yè)園區(qū)、鹽湖化工企業(yè)、兄弟院校,主持共建“鹽湖化工產教聯(lián)盟”,構建政校企合作平臺,提升職業(yè)教育服務經濟社會能力?;ブh職業(yè)技術學校引企入校,建成樂業(yè)酒店、樂業(yè)汽修廠等生產性實訓基地,共建家政服務、老年護理等實訓基地,積極推行“五合一”人才培養(yǎng)模式,教室與車間合一、教師和師傅合一、學生和學徒合一、教學和生產合一、作業(yè)和產品合一,實現(xiàn)企業(yè)、學校、學生共贏,實現(xiàn)優(yōu)質資源共享,促進縣域經濟社會全面發(fā)展。
發(fā)揮堡壘作用,助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施。青海職業(yè)教育著力實施職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計劃,堅持學歷教育與非學歷教育并重,支持職業(yè)學校面向農牧民、脫貧勞動力、農牧區(qū)就業(yè)困難人員等就業(yè)重點群體開展培訓。青海農牧科技職業(yè)學院大力開展“三區(qū)”科技服務,結合農牧區(qū)實用技術需求,以專家會診、項目捆綁、技術定制等形式聯(lián)合攻關,“青海高寒區(qū)優(yōu)質豆科優(yōu)質飼草生產關鍵技術與推廣”等重點項目切實解決生產實際問題?;】h職業(yè)技術學校為滿足特色“拉面經濟”對高素質餐飲從業(yè)人員需求量日益增大,增設餐飲類專業(yè),加大面點、冷熱菜制作高素質技能人才培養(yǎng)培訓力度,助力化隆縣乃至海東市鄉(xiāng)村振興。
深化教育改革,完善“崗課賽證”綜合育人機制。青海職業(yè)教育不斷深化教育教學改革,深入實施職業(yè)技能等級證書制度,逐步完善“崗課賽證”綜合育人機制,按照“崗”是方向、“課”是核心、“賽”是標桿,“證”是檢驗,構建四位一體技能人才培養(yǎng)模型。青海建筑職業(yè)技術學院引領全省1+X試點工作,根據(jù)建筑通信行業(yè)崗位包含的X證書相關技能標準,修訂建筑工程技術、建設工程管理等12個專業(yè)人才培養(yǎng)方案,學生榮獲“三區(qū)三州”職業(yè)技能大賽“一金一銅”佳績,實現(xiàn)金牌零的突破。西寧市第一職業(yè)技術學校按照“一個目標、雙線發(fā)展、三步融通”教學模式,分步完成從“崗課二元融通”,到“崗課賽三元融通”,最終實現(xiàn)“崗課賽證四元融通”的過程。
用好援青機制,加強多方位交流與合作。青海職業(yè)教育認真用好教育援青機制,支持六州更多學生享受省外優(yōu)質職業(yè)教育資源,鼓勵市州主動對接援青省、市用工需求,積極為畢業(yè)生跨省就業(yè)拓展渠道、搭建平臺、提供服務。海南州職業(yè)技術學校積極爭取與江蘇職業(yè)院校在專業(yè)建設、教師發(fā)展、學生培養(yǎng)等方面開展校校合作,16個專業(yè)共培養(yǎng)951名學生,贏得家長們的認可和贊揚。果洛州與上海成立上?!す迓毥搪?lián)盟,充分利用作為聯(lián)盟成員之一的浦東外事服務學校航空專業(yè)優(yōu)勢,與中國東方航空公司等企業(yè)開展校企合作,14名果洛學生成功簽約,藏族兒女圓夢藍天。
青海職業(yè)教育要把“大有可為”的期盼變成“大有作為”的生動實踐,在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家青海篇章的新征程上,肩負起培養(yǎng)更多扎根高原、服務產業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高素質技術技能人才、能工巧匠、青海工匠的重大任務,全面實施青海職業(yè)教育“123456”戰(zhàn)略。“1”是緊緊圍繞國家“重塑職業(yè)教育新生態(tài)”的總目標;“2”是完成“補弱強基、提質培優(yōu)”兩大要求;“3”是強化“鞏固職業(yè)教育類型定位、構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、服務技能型社會建設”三大定位;“4”是破解“產教融合不深,職普融通不夠,管理邊界不清,吸引力不強”四大關鍵問題;“5”是推進“構建一體化現(xiàn)代職業(yè)教育體系,健全多元開放融合的辦學格局,構建靈活多樣的育人模式,理順職業(yè)教育管理體制,強化職業(yè)教育的保障機制”五大重點任務;“6”是繼續(xù)做好“六個堅持”,堅持立德樹人、德技并修,堅持產教融合、校企合作,堅持面向市場、促進就業(yè),堅持面向實踐、強化能力,堅持面向人人、因材施教,堅持政府統(tǒng)籌、多元辦學,不斷增強職業(yè)教育適應性和吸引力,不斷增強職業(yè)教育服務能力,辦好人民滿意的職業(yè)教育。
《中國教育報》2023年03月22日第4版
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