非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)不可急于速成

進(jìn)入新學(xué)期，不少家長(zhǎng)又開(kāi)始考慮給孩子報(bào)班，五花八門(mén)的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)迅速升溫。日前，教育部等十三部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），嚴(yán)禁一次性收取或以充值、次卡等形式變相收取時(shí)間跨度超過(guò)3個(gè)月或60課時(shí)的費(fèi)用，且不得超過(guò)5000元。然而，有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)仍然存在亂收費(fèi)、師資情況不明晰等問(wèn)題。

這一方面反映出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)《意見(jiàn)》重視程度不夠，抱有僥幸心理；另一方面反映了監(jiān)管還存在一定的漏洞。這需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，做好自查自糾。同時(shí)，監(jiān)管部門(mén)要落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)法。例如，進(jìn)行網(wǎng)格化管理，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備案，摸清所在地的機(jī)構(gòu)數(shù)量，適度核查進(jìn)賬流水；暢通反饋渠道，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，真正做到“發(fā)現(xiàn)一處治理一處”，讓收費(fèi)更加規(guī)范合理。

非科學(xué)類(lèi)校外培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，關(guān)鍵是專(zhuān)業(yè)水平要過(guò)關(guān)。從教人員的公示制度是保證其水平的重要措施，不能停留于“面子工程”。據(jù)媒體調(diào)查，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然按照要求對(duì)執(zhí)教人員信息進(jìn)行了公示，但是執(zhí)教證書(shū)考取門(mén)檻并不高，一般參加3到4天的培訓(xùn)都能通過(guò)。表面上進(jìn)行公示，實(shí)則存在師資情況不明晰、證書(shū)含金量較低等現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)和學(xué)生難以分辨。

任何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和教育，都需要時(shí)間的積淀。執(zhí)教人員自身“速成”是一種急功近利的做法，難以保證教學(xué)質(zhì)量，最終影響的不僅是孩子，還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的品牌和信譽(yù)。對(duì)此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先要做好人員核查，不能讓公示只是走過(guò)場(chǎng)，而要實(shí)實(shí)在在保證公示質(zhì)量，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)此，相關(guān)部門(mén)還需規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)秩序，不給山寨證書(shū)可乘之機(jī)。同時(shí)，利用權(quán)威媒體平臺(tái)加大宣傳，向公眾普及國(guó)家認(rèn)證的資格證書(shū)范圍。

推動(dòng)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的培養(yǎng)和考核機(jī)制更加科學(xué)十分必要?，F(xiàn)實(shí)中，有的藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了提高考級(jí)通過(guò)率，反反復(fù)復(fù)讓學(xué)生只練固定的考級(jí)內(nèi)容。在這種觀念的影響下，很多家長(zhǎng)過(guò)分看重孩子考級(jí)是否通過(guò)，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程不作過(guò)多關(guān)注。這不禁讓人聯(lián)想到電影《外太空的莫扎特》中的橋段，父親為了讓孩子成為鋼琴家，強(qiáng)迫孩子參加鋼琴培訓(xùn)和比賽，忽視孩子的興趣發(fā)展，導(dǎo)致孩子不得不向來(lái)自外太空的“莫扎特”求助。如果家長(zhǎng)把這種典型的應(yīng)試思維帶進(jìn)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)，長(zhǎng)此以往很容易把孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣消磨殆盡。因此，非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)要注重素養(yǎng)提升，引導(dǎo)孩子享受學(xué)習(xí)過(guò)程。非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的科學(xué)規(guī)范之路，還需要各方協(xié)力推進(jìn)，進(jìn)而形成良性循環(huán)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的校外助力。

（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月22日第2版