打通學(xué)校、家庭、社會(huì)的閱讀通道

作為一名語(yǔ)文教師、廈門(mén)海滄首個(gè)愛(ài)心閱讀公益書(shū)屋——“藍(lán)葉書(shū)屋”創(chuàng)辦人，我積極投身閱讀推廣工作。10多年來(lái)，伴隨著全民閱讀浪潮和書(shū)香社會(huì)建設(shè)的步伐，從校園到社會(huì)，從城區(qū)到新區(qū)，從線(xiàn)下到線(xiàn)上，我用真情帶動(dòng)廣大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)公眾一起閱讀，努力為書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社會(huì)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

我自小喜歡閱讀，在閱讀的世界里，收獲著人格的獨(dú)立和靈魂的自由。從教后發(fā)現(xiàn)，海滄相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)有不少學(xué)生、家長(zhǎng)還不能正確認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我想用自己的力量讓更多的社會(huì)公眾重視閱讀，讓優(yōu)秀的書(shū)籍涵養(yǎng)孩子們的心靈。2014年，海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)起了“書(shū)香海滄 教師領(lǐng)航”活動(dòng)，我更為關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的閱讀現(xiàn)狀，并以自己的綿薄之力開(kāi)始了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣活動(dòng)。

我致力于打通學(xué)校—家庭—社會(huì)的閱讀通道，首先通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)閱讀，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。隨著校園閱讀推廣的深入開(kāi)展，我萌生將閱讀推廣進(jìn)社區(qū)的想法，并將之取名為“藍(lán)葉行動(dòng)”，其宗旨是當(dāng)別人有困難時(shí)就要以一己之力與同伴形成合力給予幫助。隨后創(chuàng)辦了“藍(lán)葉書(shū)屋”，這是海滄區(qū)教育基金會(huì)支持的首個(gè)個(gè)人公益項(xiàng)目，我的初衷是攜手教師、家長(zhǎng)一起推動(dòng)偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的公益閱讀?！八{(lán)葉書(shū)屋”2018年正式揭牌，對(duì)外開(kāi)放。我根據(jù)書(shū)屋的構(gòu)建理念，考慮到鄉(xiāng)村兒童閱讀的無(wú)目的性與無(wú)序性，將“藍(lán)葉書(shū)屋”閱讀推廣定位為：讓每一個(gè)孩子都有合適的童書(shū)。我精心挑選適合不同年齡鄉(xiāng)村兒童閱讀的書(shū)籍，根據(jù)其閱讀水平的差異設(shè)計(jì)難度不同的分級(jí)書(shū)目，增強(qiáng)了閱讀內(nèi)容的針對(duì)性與選擇性，并致力于閱讀分級(jí)分類(lèi)探索，嘗試構(gòu)建指導(dǎo)性分級(jí)閱讀體系，按照兒童在不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，為其設(shè)計(jì)漸進(jìn)式的閱讀計(jì)劃。在策略上依托本地教育資源線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合為閱讀家庭提供閱讀服務(wù)，同時(shí)利用每個(gè)周末、寒暑假帶領(lǐng)孩子閱讀。目前書(shū)屋已擁有圖書(shū)5000多冊(cè)，成為東埔及周邊社區(qū)孩子們固定的閱讀點(diǎn)。

擔(dān)任蕓美分校副校長(zhǎng)后，我著力于書(shū)香校園的建設(shè)，將學(xué)校圖書(shū)館規(guī)劃為三級(jí)區(qū)域，重構(gòu)閱讀課程，構(gòu)建閱讀評(píng)價(jià)體系，提升學(xué)校閱讀品牌影響力。我還依托實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行繪本閱讀課題研究，編制了《蕓美小學(xué)閱讀悅美校本教材》《蕓美小學(xué)學(xué)生繪本閱讀發(fā)展水平評(píng)價(jià)表》，開(kāi)發(fā)了“叢林之書(shū)”“埃米爾擒賊記”等創(chuàng)意寫(xiě)作課項(xiàng)目等。我還分別在第六屆全國(guó)教育局長(zhǎng)峰會(huì)、海滄區(qū)第四屆“教育閱讀節(jié)”高峰論壇上分享了《“悅讀”這一路》等話(huà)題，與全區(qū)500多名家長(zhǎng)分享《聊聊“親子悅讀”這些事》。

10年閱讀推廣路，我越來(lái)越明晰身為閱讀推廣人在“深化全民閱讀活動(dòng)”中，要不忘初心，為推動(dòng)基層文化建設(shè)，為推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，繼續(xù)成為閱讀之光的傳遞者。

影響我的一本書(shū)：《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》

對(duì)我影響較大的一本書(shū)是《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》。2022年暑期，在中國(guó)教育報(bào)“給老師的讀書(shū)會(huì)”上，我跟著凌宗偉校長(zhǎng)閱讀了《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》。

我深刻領(lǐng)悟到：教師是教育過(guò)程中的主要行動(dòng)者。教師應(yīng)充分意識(shí)到自己的影響力，在我們所控制的因素中，對(duì)學(xué)生成就影響頗大的是教師的信念與奉獻(xiàn)，是他們對(duì)所教學(xué)科的熱忱和興趣，是他們?nèi)萑虒W(xué)生的錯(cuò)誤并知道如何改變，是他們?yōu)閷W(xué)生達(dá)到成功標(biāo)準(zhǔn)而祝賀。在《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》中所展現(xiàn)的教師“肯定性力量”凝成一粒思想的火種，改變孩子的學(xué)習(xí)世界。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年01月13日第10版