教育部部署大中小學思政課一體化共同體建設

本報訊（記者 張欣）為統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設，切實發(fā)揮思政課立德樹人關鍵課程作用，全面增強思政育人效果，近日，教育部辦公廳發(fā)布《關于開展大中小學思政課一體化共同體建設的通知》。

《通知》指出，要在省級層面打造一批理論與實踐相結合的創(chuàng)新性研究型工作平臺，努力形成一套工作機制、孵化一批品牌活動、打造一批示范“金課”、產出一批優(yōu)質課程資源、形成一批高水平教學研究成果、提供一批高質量智庫咨政報告、培養(yǎng)一支優(yōu)秀師資隊伍，為深入推動全國大中小學開展思政課一體化理論研究和實踐探索，提供工作平臺、實踐經驗、理論支撐和決策咨詢。

《通知》明確，共同體自2022年起每兩年為一個周期。各地教育部門要圍繞工作目標，按照所報工作方案，認真履行指導責任，強化項目化、制度化精細管理，用好教育部等八部門設立的“大思政課”實踐教學基地，確保常態(tài)化推進、做深做實、落地見效。

《通知》指出，教育部將根據(jù)各共同體工作情況，每年給予專項經費支持。各地教育部門和共同體牽頭高?？山o予配套經費支持，并制定專項經費管理辦法。各牽頭高校統(tǒng)籌專項經費的具體使用，確保?？顚Ｓ?，符合有關規(guī)定。各地教育部門要每半年開展一次工作成效評估，總結工作進展，完善工作路徑，切實將指導責任落實落細。教育部將以解決突出問題、產生實際效果、經得起實踐檢驗作為根本標準，通過多種渠道和方式，對共同體工作進行不定期考核，并根據(jù)考核結果動態(tài)調整、撥付經費。

此外，《通知》強調，各地教育部門要注重總結提升，及時收集大中小學思政課一體化共同體建設的好經驗好做法，將有效的工作舉措、寶貴的工作經驗轉化為可借鑒、可推廣的工作模式和制度機制。

《中國教育報》2023年01月12日第1版