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培育一所名校需要智慧

——對話吳國平

發(fā)布時(shí)間:2022-10-19 作者:本報(bào)記者 王家源 來源:中國教育報(bào)

記者:怎么在升學(xué)、成績和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)之間實(shí)現(xiàn)平衡?

吳國平:我一直認(rèn)為升學(xué)率和學(xué)生的綜合素養(yǎng)并不矛盾,某種意義上還是相輔相成的。升學(xué)率高是學(xué)校素質(zhì)教育做得好的必然結(jié)果,因?yàn)閷W(xué)校素質(zhì)教育搞得好,學(xué)生的綜合素養(yǎng)高了,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,方法有了,他的學(xué)習(xí)成績自然就上去了。

經(jīng)常有這樣的聲音,說某所學(xué)校因?yàn)楦闼刭|(zhì)教育,結(jié)果搞得學(xué)生成績很差。我認(rèn)為,若真有這樣的學(xué)校,那肯定是這所學(xué)校沒有真正在搞素質(zhì)教育,沒有很好地按教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,只是用所謂的素質(zhì)教育來為自己低效的教育教學(xué)行為和對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的做法找借口。

如何實(shí)現(xiàn)這兩者之間的平衡,我們特別強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):第一,有效教學(xué)的基礎(chǔ)是有效的德育和體育。我們注重引導(dǎo)學(xué)生思考“今天的學(xué)習(xí)是為了什么”,把個(gè)人發(fā)展同國家、民族、社會(huì)的需要結(jié)合起來,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。同時(shí),只有學(xué)生有了好的身體和心理素質(zhì),才有可能有好的學(xué)習(xí)效果和效率。第二,不斷提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,讓學(xué)生有時(shí)間、精力從事提高綜合素養(yǎng)的各種活動(dòng)。第三,我們把培養(yǎng)高一學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等放在打?qū)W業(yè)基礎(chǔ)的前面。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了、方法有了,其學(xué)習(xí)成績自然就不會(huì)差了,我們一直強(qiáng)調(diào)的“高一決定高考”就是這個(gè)道理。

記者:與大城市和中心城區(qū)相比,鎮(zhèn)海作為一個(gè)濱海小城對教師的吸引力是比較弱的,但鎮(zhèn)海中學(xué)卻有一支高水平的教師隊(duì)伍,鎮(zhèn)海中學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體強(qiáng)盛?

吳國平:鎮(zhèn)海中學(xué)地理位置偏僻,資源單薄,但在一代代鎮(zhèn)中人的不懈努力下,取得了令人矚目的辦學(xué)業(yè)績。一支整體強(qiáng)盛的教師隊(duì)伍在學(xué)校發(fā)展中起到了關(guān)鍵作用。

在我看來,一種有凝聚力、能調(diào)動(dòng)每一位教師積極性的工作氛圍,遠(yuǎn)比金錢和物質(zhì)更能贏得人心。作為校長,我覺得自己最大的價(jià)值體現(xiàn)在為教師靜心教書、潛心育人創(chuàng)造好的環(huán)境。

如果教師沒有對教育本真的認(rèn)識(shí),是很難做好教育工作的,為此,我們非常注重培養(yǎng)教師正確的職業(yè)意識(shí),包括愛和責(zé)任意識(shí)、育人意識(shí)、師表意識(shí)、胸襟意識(shí)、反思意識(shí)等,在此基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)教師要有一定的教師職業(yè)精神,包括愛崗敬業(yè)、廉潔從教、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

價(jià)值觀是一股強(qiáng)大的文化力量,所以我們特別注重不斷完善學(xué)校的價(jià)值觀體系,提出了“校長的價(jià)值體現(xiàn)在教師的發(fā)展上,教師的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生的成長中”的行動(dòng)口號,倡導(dǎo)“選擇了一種職業(yè)就是選擇了一種生活方式”的教師幸福觀,等等。在共同價(jià)值觀的引領(lǐng)下,學(xué)校教師普遍增強(qiáng)了工作的使命感、緊迫感,并逐漸形成了一種寶貴的教育自覺。

記者:近年來,“縣中困境”現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注,對縣中來說如何才能走出困境,您有什么建議?

吳國平:鎮(zhèn)海中學(xué)是位于郊區(qū)的區(qū)級學(xué)校,如果鎮(zhèn)海中學(xué)辦得不好,也會(huì)面臨一些縣中正在面臨的學(xué)生、教師流失等問題。我們也常有教師被挖走,但由于我們特別重視教師的培養(yǎng),使新教師能夠不斷成長、補(bǔ)充隊(duì)伍,確保教師隊(duì)伍整體強(qiáng)盛。我剛到鎮(zhèn)海中學(xué)時(shí),鎮(zhèn)海區(qū)的優(yōu)秀初中畢業(yè)生也有到中心城區(qū)或省會(huì)城市學(xué)校去讀書的,但后來,不僅鎮(zhèn)海區(qū)的學(xué)生不再流失,還吸引了中心城區(qū)甚至省會(huì)城市和其他地區(qū)的學(xué)生到我校就讀,其根本原因是我們把學(xué)校辦好了。因此,縣中想要走出困境,關(guān)鍵是要做好自己的事情,把學(xué)校辦好。在黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)支持的基礎(chǔ)上,抓好辦學(xué)的關(guān)鍵因素,不斷提升辦學(xué)理念,完善管理策略和方法,把教師隊(duì)伍建設(shè)放在最重要的位置。撐起一所好學(xué)校不是有一兩個(gè)名師、一兩個(gè)優(yōu)勢學(xué)科就夠了,而是要有一批優(yōu)秀教師才行。

記者:執(zhí)掌一所名校20多年,您在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革時(shí)是否也面臨一些阻力,您是怎么來破解這些阻力和難題的?

吳國平:說實(shí)話,我覺得阻力不多,碰到事情關(guān)鍵是要把道理講清楚,積極爭取地方黨委、政府的支持和全體教職員工、學(xué)生、家長的理解配合。做好教育需要智慧,我始終相信絕大多數(shù)的教師和家長都是通情達(dá)理的,只要你把道理講清楚了,再配以一定的管理制度,他們肯定聽學(xué)校的。舉個(gè)例子,有些學(xué)校的教師公寓,老教師住進(jìn)去后就很難騰出來,但我們學(xué)校就沒有這個(gè)現(xiàn)象,學(xué)校教師公寓的房租是彈性制的,剛參加工作的教師,第一年幾乎不用交房租,但隨著工作年限增長,房租也慢慢上漲,五六年以后就跟社會(huì)上的房租差不多了,所以教師會(huì)自覺地把教師公寓讓出來。

《中國教育報(bào)》2022年10月19日第7版 

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