天津：聚焦高階課程思政 推介樣本區(qū)實踐經(jīng)驗

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)4月23日訊（記者 徐德明）為扎實推進基礎(chǔ)教育綜合改革國家實驗區(qū)中小學課程思政建設(shè)項目研究，推介交流“做有學科味道思政教育”的特色階段經(jīng)驗和成果，今天，由天津市教育科學研究院指導，南開區(qū)教育局、南開區(qū)教師發(fā)展中心主辦的天津市中小學課程思政研究基地（南開樣本區(qū)專場）交流展示活動在天津市南開中學舉行。

此次交流展示活動聚焦“高階課程思政：讓學科教育成為學生與社會深度對話的橋梁”這一主題，旨在為天津市課程思政建設(shè)提供交流平臺，探討思政教育與學科教學的深度融合，提升育人質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

活動伊始，天津市教育科學研究院相關(guān)負責同志介紹了天津市課程思政建設(shè)的成果以及在全國的輻射引領(lǐng)作用，同時強調(diào)了課程思政需要自然融入、重在學生體驗。南開區(qū)教育局負責同志闡述了以高階課程思政理念構(gòu)建育人新生態(tài)，展現(xiàn)思政引領(lǐng)力賦能學生問題解決力的區(qū)域?qū)嵤┏晒?；南開中學負責同志分享了校內(nèi)課程思政的生動故事，體現(xiàn)思政教育在校園的扎根與生長。

據(jù)了解，歷經(jīng)10余年探索，天津市已形成了中小學“有學科味道”的課程思政理念，以“情理融通”教學策略助力教師守好一段渠。通過“行政主抓—教研主導—學校主體”聯(lián)動機制，構(gòu)建“學科小課堂—社會大課堂—數(shù)字云課堂”的協(xié)同格局，有效推進了天津市中小學課程思政的一體化常態(tài)實施和進階發(fā)展。