懷進(jìn)鵬：扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合 加快培養(yǎng)大批卓越工程師 | 國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京9月26日訊（記者 高毅哲）今天，國(guó)新辦舉行“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬介紹情況并回答大家關(guān)心的問(wèn)題。出席今天新聞發(fā)布會(huì)的還有教育部副部長(zhǎng)王嘉毅、吳巖、王光彥。

9月26日，國(guó)新辦舉行“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在發(fā)布會(huì)上介紹情況并回答記者提問(wèn)。（徐想 攝）

中國(guó)教育電視臺(tái)記者提問(wèn)：工程科技是影響世界和國(guó)家發(fā)展的重要力量，無(wú)論是高鐵組網(wǎng)還是神舟飛天，其實(shí)都對(duì)我們的生活起到了很大的作用，也讓我們的生活更加美好。我們注意到，近年來(lái)我國(guó)在卓越工程師培養(yǎng)方面有比較大的力度，我想問(wèn)一下，目前有哪些進(jìn)展，下一步還有怎樣的舉措？

懷進(jìn)鵬在回答記者提問(wèn)時(shí)表示，卓越工程師是2021年9月27日中央人才工作會(huì)議確定的四支戰(zhàn)略人才力量之一，這次會(huì)議推動(dòng)形成了卓越工程師（我們內(nèi)部叫工程碩博士）培養(yǎng)方案。應(yīng)該說(shuō)，新中國(guó)成立以來(lái)工程師的培養(yǎng)經(jīng)歷了長(zhǎng)期發(fā)展。面對(duì)新的形勢(shì)，特別是面對(duì)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，如何更有效地提升新質(zhì)生產(chǎn)力，更有效地激發(fā)創(chuàng)新活力，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，教育部推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)改革，具有重要意義。

懷進(jìn)鵬說(shuō)，人才培養(yǎng)當(dāng)中既有創(chuàng)造知識(shí)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，也有解決技術(shù)創(chuàng)新、提高生產(chǎn)能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)不斷發(fā)展的內(nèi)容。卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)正是以實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)，推進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展所需要的國(guó)家戰(zhàn)略型人才。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，卓越工程師是聚焦國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化，加強(qiáng)國(guó)際合作交流，培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要工作。特別是我們看到，卓越工程師已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。今年1月，黨中央、國(guó)務(wù)院首次以“國(guó)家工程師獎(jiǎng)”來(lái)表彰作出突出貢獻(xiàn)的工程師，教育部把加快培養(yǎng)大批卓越工程師作為重要的政治任務(wù)，發(fā)揮“雙一流”高校示范引領(lǐng)作用，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合，不斷推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以深度參與創(chuàng)新、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步作為原動(dòng)力，來(lái)提升工程碩博士培養(yǎng)質(zhì)量。主要做法有以下幾個(gè)方面。

一是不斷深化重構(gòu)工程師培養(yǎng)體系。產(chǎn)教融合是培養(yǎng)創(chuàng)新人才特別是卓越工程師的重要基礎(chǔ)和必然路徑，因此調(diào)動(dòng)產(chǎn)業(yè)界和高校這兩個(gè)積極性，是我們解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)非常重要的制度設(shè)計(jì)和政策安排。在中央組織部的統(tǒng)一指導(dǎo)下，教育部會(huì)同國(guó)資委，共同支持“雙一流”高校聯(lián)合中央企業(yè)建設(shè)了兩批32家國(guó)家卓越工程師學(xué)院。同時(shí)我們也結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求，在國(guó)家部署的三大創(chuàng)新中心，京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳，共同推進(jìn)支持建設(shè)北京、上海、粵港澳大灣區(qū)4個(gè)國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院。通過(guò)這樣的組織機(jī)制和結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，教育部還與工信部、國(guó)資委、工程院、中國(guó)科協(xié)，共同合作支持產(chǎn)學(xué)研，支持大學(xué)、企業(yè)、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)成立中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體。通過(guò)這樣的方式，形成一個(gè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、國(guó)家部門協(xié)作、大學(xué)與地方和研究機(jī)構(gòu)共同構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)體系和組織架構(gòu)。

二是創(chuàng)新工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制。作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)，卓越工程師的重點(diǎn)應(yīng)該在哪里？從招生到培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中的課程體系，產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的導(dǎo)師的結(jié)合，從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，到最后知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有效轉(zhuǎn)化和界定，都是很重要的內(nèi)容，這對(duì)我們建立起產(chǎn)學(xué)研全鏈條體系、全要素參與高質(zhì)量人才培養(yǎng)開(kāi)辟了重要路徑。在這方面工作中，如何把校企兩個(gè)積極性發(fā)揮好，如何推進(jìn)校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果，實(shí)現(xiàn)師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通，我們叫做“貫通式培養(yǎng)”，目的是培養(yǎng)人才，服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。應(yīng)該說(shuō)，這種培養(yǎng)機(jī)制的改革是高等教育主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求。

三是重點(diǎn)突破工程師培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們組織“雙一流”高校，聚焦18個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，聯(lián)合企業(yè)共同建設(shè)200多門核心課程。和本科生一樣，它的核心課程不能只是知識(shí)，而要更注重能力，特別是針對(duì)產(chǎn)業(yè)的重要問(wèn)題，如何形成新的課程體系，通過(guò)這樣的課程體系、實(shí)踐體系和創(chuàng)新能力，進(jìn)而在幫助學(xué)生能力提升、塑造素質(zhì)過(guò)程中形成新的培養(yǎng)方式。同時(shí)，在隊(duì)伍培養(yǎng)當(dāng)中，32家國(guó)家卓越工程師學(xué)院聘任了2萬(wàn)多名來(lái)自企業(yè)的老師，這對(duì)教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，是在研究生培養(yǎng)、工程師培養(yǎng)當(dāng)中一個(gè)成建制、有組織、有目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)研合作重要方式，導(dǎo)師雙聘方式、教學(xué)內(nèi)容雙選方式，以及課程推進(jìn)方式都是創(chuàng)新的重要內(nèi)容。學(xué)位法公布后，把對(duì)工程碩博士申請(qǐng)學(xué)位的基本要求拓展為實(shí)踐報(bào)告、專利和創(chuàng)新成果，這對(duì)我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系來(lái)說(shuō)，是改革的重要突破。這些方面，對(duì)于推進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適配方面，提供了法律依據(jù)，做到了改革于法有據(jù)，成為我們破除“唯論文”的評(píng)價(jià)指標(biāo)，把價(jià)值貢獻(xiàn)作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。特別鼓勵(lì)和支持企業(yè)提出選題，與大學(xué)一起研究。三年來(lái)，大概有五千多個(gè)來(lái)自企業(yè)界的真實(shí)問(wèn)題。什么叫在創(chuàng)新中培養(yǎng)人才？就是在解決實(shí)際問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，而在解決實(shí)際問(wèn)題中的創(chuàng)新，也就實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)。我們常講一句話，在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中培養(yǎng)人才，所以培養(yǎng)人才要在實(shí)際問(wèn)題的解決當(dāng)中來(lái)完成。

懷進(jìn)鵬表示，我們按照“半年一交流，一年一總結(jié)”的工作安排，最近將召開(kāi)卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)。第一批碩士生已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，博士生已經(jīng)進(jìn)入到產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，從目前情況看，這種有目的、有組織的產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)于推進(jìn)卓越工程師的培養(yǎng)具有重要實(shí)踐意義。在這當(dāng)中，還會(huì)不斷有新問(wèn)題需要我們?nèi)パ芯?、思考，以更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化，更好地支撐培育新質(zhì)生產(chǎn)力。我們還將發(fā)布中國(guó)的卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)國(guó)際合作，為世界工程教育提供中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。（據(jù)國(guó)新網(wǎng)文字直播）