湖北第二師范學院：700多位“園丁”共話數(shù)字化時代學前教育專業(yè)建設(shè)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 程江宇 尚紫荊）近日，湖北第二師范學院舉辦第四屆學前教育教師發(fā)展研討會，來自全國各地700多位幼教專家齊聚一堂，共話數(shù)字化時代學前教育專業(yè)建設(shè)。

研討會由四場專家報告和六個專題分享組成。教育部民族教育發(fā)展中心學術(shù)委員會秘書長線亞威教授提出要緊抓教育數(shù)字化機遇，開辟學前教育數(shù)字化發(fā)展新賽道，切實將教育數(shù)字化的發(fā)展服務(wù)于學生的成長，以培養(yǎng)數(shù)字化時代的“四有”好老師；大連名園長工作室主持人王秋霞教授認為，要全面培養(yǎng)學生的數(shù)字素養(yǎng)，尤其作為數(shù)字化時代原居民的學生要切實掌握如何運用數(shù)字化技術(shù)服務(wù)于幼兒的發(fā)展；北京市西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐倡導大家在教學實踐中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行文化育人理念；北京市豐臺區(qū)第一幼兒園園長朱繼文認為重在培養(yǎng)學生解析幼兒表征表達的能力、識別幼兒游戲行為的能力以及觀察與支持幼兒游戲的能力，從而促進幼兒在游戲活動中多方面發(fā)展；武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)濱湖幼兒園李月紅園長則從課程建設(shè)的視角認為學前教育專業(yè)建設(shè)應(yīng)引導學生如何結(jié)合本土自然資源開發(fā)課程，助力于學前教育本土化、特色化的發(fā)展。

據(jù)悉，該校從2019年至今已經(jīng)連續(xù)舉辦四屆五場學前教育教師發(fā)展研討會。研討會旨在進一步貫徹落實《2024全國教育工作會議精神》，推進學前教育國家級一流專業(yè)建設(shè)，加快學前教育課程改革進程，促進產(chǎn)教融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。