首屆教育學（課程與教學論）學科建設與發(fā)展研討會召開

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）為加快推進中國教育學自主知識體系構建，4月20—21日，“首屆教育學（課程與教學論）學科建設與發(fā)展研討會”在首都師范大學召開，會議聚焦課程與教學論，深入研究相關重大理論與實踐問題，為推動新一輪課程改革提供重要研究支撐。

“在教育強國背景下，中國教育學的學科建設與發(fā)展任務艱巨、使命重大。”首都師范大學黨委副書記孫曉峰表示，課程與教學作為教育活動的核心要素，深入探究構建中國自主的課程與教學論在整個教育理論體系中占據重要位置。教育部教材局副局長陳云龍認為，研討會以深入研究教育學的基本原理、理念和內容方法等為基本路徑，有助于教育強國建設、自主知識體系構建、滿足新質生產力人才的培養(yǎng)需要，推動教育改革進一步深化。教育部學位管理與研究生教育司副司長欒宗濤表示，加快構建中國教育學自主知識體系，要聚焦立德樹人根本任務深化教育基本理論研究，大力提升教育學學科服務國家戰(zhàn)略決策的水平，推進學科交叉融合發(fā)展，通過高質量學科建設推動教育的高質量發(fā)展，充分總結并運用好當代中國教育改革實踐的經驗。教育部課程教材研究所副所長江嵩表示，該所將與學界專家緊密協(xié)作，堅持從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻認識課程教材工作的極端重要性，切實增強開展研究的責任感、緊迫感，為教育強國建設背景下構建高質量課程教材體系提供理論支撐。

首都師范大學教授田慧生等全國教育學（課程與教學論）學科領域的20余位知名專家到會作主旨報告。會議還設置了四場專題研討和一場研究生沙龍，與會專家學者圍繞課程與教學論學科建設的歷史、經驗與挑戰(zhàn)、方法論、教學改革與實踐、隊伍建設與人才培養(yǎng)等多個方面，聚焦自主知識體系構建展開研討。來自全國22個省份、46所高校、20余所中小學共計200余名專家學者、學術研究機構出席會議。