發(fā)展數(shù)字教育是必修課

3月9日下午，教育部部長懷進鵬在民生主題記者會上指出，對中國這樣一個人口眾多、發(fā)展不平衡的大國來說，要實現(xiàn)教育的高質量發(fā)展，發(fā)展數(shù)字教育就不是選修課，而是必修課，它不僅有意義，而且確實有實效。

這句話引發(fā)了廣泛認同。不單單是數(shù)字教育，一個更大的數(shù)字中國戰(zhàn)略正在向我們走來。

八年間第七次，“數(shù)字經濟”被寫入了政府工作報告。2017年，“數(shù)字經濟”首次出現(xiàn)在政府工作報告中。2018年的政府工作報告雖然沒有提及“數(shù)字經濟”，但首次提出了“數(shù)字中國”建設，這被解讀為是“數(shù)字經濟”的進一步延伸。

從黨的二十大報告指出加快建設數(shù)字中國，到連續(xù)多年政府工作報告提出數(shù)字經濟，一個關于數(shù)字中國的宏大戰(zhàn)略，越發(fā)清晰。

現(xiàn)實中，數(shù)字時代，已經來到。

我們看到：透過屏幕，偏遠山區(qū)的學生可以聽千里之外的名師講課；打開電腦，教師就能登錄國家智慧教育公共服務平臺瀏覽海量優(yōu)質教育資源；不出家門，家長通過手機就能實時查看孩子所在學校的食堂后廚工作情況。

今天，互聯(lián)網(wǎng)已經成為學校必不可少的基礎設施，信息技術已經深度融入教育系統(tǒng)，億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質教育成為現(xiàn)實。

建設與治理，發(fā)展與安全，一體兩面，缺一不可。

有人擔心機器人會取代人類，數(shù)字化會造成新的鴻溝。在我們每個人的潛意識里，信息化、數(shù)字技術等貌似是身外物，不是自己人。其實這種擔憂就像是人類第一次看到電燈、火車時的暫時驚恐，“一脈相承”。

不發(fā)展，就是最大的不安全。而更大的共識卻在凝聚——

“在知識隨處能學、隨時可學的智能時代，以知識傳授為核心的教育，必將轉向以人的全面發(fā)展為核心的教育?！比珖f(xié)委員、江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗小學教育集團校長高金鳳認為。

全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰說，“認知大模型改變了知識生產、知識傳播方式，將對教育領域產生深遠影響。”

“今天，以數(shù)字化賦能教育高質量發(fā)展已經成為社會普遍共識?！比珖舜蟠?，寧夏回族自治區(qū)石嘴山市第十一小學教育集團黨支部書記、校長薛超說。

如果說數(shù)字與經濟碰撞出的是效率，那么數(shù)字與教育聯(lián)姻出的應是公平。

從這個角度來看，發(fā)展數(shù)字教育確是必修課。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 禹躍昆）