北京海淀區(qū)召開學(xué)校資源教室專項評估及資源教師績效評價工作會

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京19日訊（見習(xí)記者 胡若晗）1月18日，海淀區(qū)召開2023年學(xué)校資源教室專項評估及資源教師績效評價工作總結(jié)會，特殊教育相關(guān)專家與老師及各學(xué)區(qū)、各學(xué)校融合教育主管領(lǐng)導(dǎo)和資源教師出席本次會議。

資源教師作為資源教室的管理人員，是海淀融合師資隊伍中的骨干（中堅）力量。資源中心/資源教室是推進融合教育的關(guān)鍵支撐，是提升特殊教育質(zhì)量的實體保障。海淀區(qū)特教中心于2022年啟動學(xué)區(qū)資源中心/資源教室專項評估工作。2023年底，完成29家單位的資源中心/資源教室的專項評估工作。

目前，海淀區(qū)已形成“區(qū)特教中心—學(xué)區(qū)融合教育資源中心—學(xué)校資源教室”的三級服務(wù)實體體系，構(gòu)建了“政策支持、經(jīng)費保障、資源體系、督導(dǎo)評價”四位一體的特殊教育普惠性保障體系。截至2023年底，海淀區(qū)累計完成52家單位資源中心/資源教室的專項評估工作，通過對資源中心/資源教室的專項評估，發(fā)掘服務(wù)實體在運作過程中的閃光點，發(fā)現(xiàn)存在的困難和不足，并及時給予針對性的支持，強化融合教育保障。

后續(xù)，海淀特教中心將持續(xù)開展資源中心/資源教室專項評估和資源教師的績效評價工作，以評促建、以評促優(yōu)，激發(fā)資源教師的職業(yè)歸屬感，保障服務(wù)實體的建設(shè)與良好運作，為身心有障礙的學(xué)生平等接受優(yōu)質(zhì)教育提供有力保障。在專項評估和巡回指導(dǎo)過程中，積極推動普通學(xué)校融合教育的高質(zhì)量建設(shè)，為推進特殊教育普惠發(fā)展助力賦能。