廣東以色列理工學院畢業(yè)生：學以致用，感恩母校

2017年，廣東以色列理工學院（以下簡稱“廣以”）迎來首屆本科生入讀。目前，已有3屆畢業(yè)生走出廣以校園。他們畢業(yè)后或選擇前往心儀的崗位直接就業(yè)，或在赴海外深造之后學成回國，走向各自多彩廣闊的職業(yè)道路。

畢業(yè)于材料科學與工程、化學工程和生物技術與食品工程專業(yè)的他們進入多家知名企業(yè)和跨國公司，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

廣以校園景色

學以致用

離開校園象牙塔、邁向工作，是人生中一個重要的節(jié)點。

“生物專業(yè)可以應聘的工作很多。從行業(yè)來看，有科技服務、生物醫(yī)藥、生物材料、生物器械等?！睆V以生物專業(yè)畢業(yè)生陳卓妮表示。

同樣畢業(yè)于廣以生物專業(yè)的吳楠提到，在應聘偏商業(yè)管理的崗位時，廣以畢業(yè)生的專業(yè)知識或許是優(yōu)勢。“理工科背景能夠讓我們比商科背景的畢業(yè)生對行業(yè)了解更為深入。”

畢業(yè)于廣以化工專業(yè)、現(xiàn)從事化工廠管道設計的蔣玉林分享道：“化工專業(yè)畢業(yè)生可以應聘的工作有很多，例如化工設計，或者可以考慮半導體、新能源方向，制藥中的有機合成，傳統(tǒng)的石油化工等?！?/p>

“材料專業(yè)畢業(yè)生可以嘗試半導體，能源，高分子等等崗位，就算背景并非完全吻合，工作之后開始慢慢學也完全沒問題?！?span style="text-align: justify; text-wrap: wrap;">畢業(yè)于廣以材料專業(yè)，現(xiàn)任芯片設計工程師的雷厲說。

幾位畢業(yè)生注意到，招聘者希望他們能夠在運用大學專業(yè)知識的基礎上，展現(xiàn)出更加綜合的個人能力。

學有所獲

根據(jù)廣以2021屆、2022屆就業(yè)質(zhì)量報告顯示，英語能力、數(shù)理基礎、邏輯思維、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)、解決問題能力是廣以畢業(yè)生自評的六大優(yōu)勢，而用人單位對廣以畢業(yè)生滿意度最高的五項能力為：科學及工程思維、問題解決能力、批判性思維、抗挫力和創(chuàng)新能力。

走出校園，踏入職場，幾位受訪的畢業(yè)生不約而同提到，英語能力是他們在廣以收獲的最重要的能力，幫助他們勝任跨國公司的崗位或涉及國際業(yè)務的工作。

廣以課堂

除了扎實的理工科基礎，廣以所培養(yǎng)的溝通能力、思維能力也使畢業(yè)生受益匪淺。岑致諾分享道：“廣以的課堂提倡主動發(fā)言，還有很多上臺演講的機會，讓我們的語言表達能力、英語能力比競爭者更加突出；廣以所賦予的理工科思維、邏輯思維、批判性思維在求職應聘中非常有幫助。”

難忘廣以

回看4年的學習生活，作為廣以首屆畢業(yè)生，蔣玉林見證了廣以從一磚一瓦到美麗校園的建設進程，與母校一同成長。“感謝廣以為我們提供的平臺和優(yōu)渥的教學環(huán)境。非常幸運在廣以度過了寶貴的大學時光！”

吳楠在校期間曾在不同的實驗室和科研小組工作，進而發(fā)現(xiàn)自己是否真正適合和熱愛科研?！袄蠋焸兘o予了我最大的支持、鼓勵和尊重，盡管最終沒有選擇學術科研道路，但這些經(jīng)歷讓我收獲成長，積累經(jīng)驗?！?/p>

一直以來，廣以沿用以色列理工學院的教學方法和教學質(zhì)量保障體系，實行全英文教學，為學生提供多元文化、互動創(chuàng)新、國際化的學習環(huán)境，確保學生在充分汲取廣泛的理論知識的同時，能夠掌握應對挑戰(zhàn)的堅實技能和創(chuàng)新思維。此外，廣以通過各類活動和豐富的項目，讓學生在實驗室和社會實踐中將理論知識應用于現(xiàn)實問題，為深造和就業(yè)做好準備。

傳承勵新，追光而行。他們在各自行業(yè)中閃閃發(fā)光。（中國教育新聞網(wǎng)記者 焦小新）