“文學(xué)哥”教師李文學(xué)的微積分課

在哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）理學(xué)院數(shù)學(xué)系教授李文學(xué)的微積分課堂上，有“跌宕起伏”的例題講解，也有最流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，在陣陣“歡聲笑語(yǔ)”中，復(fù)雜的數(shù)學(xué)定理悄悄溜入學(xué)生的腦中。同學(xué)們說(shuō)，“文學(xué)哥”的微積分課要笑著聽(tīng)。

傳道授業(yè)，他的課堂充滿“興奮點(diǎn)”

李文學(xué)曾獲“齊魯最美教師”提名獎(jiǎng)，從教14年來(lái)為本科生講授了“微積分”“復(fù)變函數(shù)”“學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作”等7門(mén)課程，為研究生講授“隨機(jī)微分方程理論及其應(yīng)用”課程，教學(xué)評(píng)價(jià)連續(xù)多年為“A+”。

他用各種方法激發(fā)學(xué)生們的聽(tīng)課興趣，電影里的場(chǎng)景、生活里的段子都可以成為他上課的“引子”。每堂課他都會(huì)設(shè)計(jì)3至5個(gè)“興奮點(diǎn)”，在合適的時(shí)間“拋出去”，把學(xué)生的注意力“拉回來(lái)”，有時(shí)他還會(huì)“認(rèn)真地”用錯(cuò)誤的方法講解例題，讓學(xué)生先掉進(jìn)“坑里”，再自己爬出來(lái)，大家在他精心設(shè)計(jì)的“段子”中，不知不覺(jué)間便理解了晦澀難懂的數(shù)學(xué)定理。

他以獨(dú)特的授課方式和深入淺出的講解，將學(xué)生最“撓頭”的數(shù)學(xué)課變成了最搶手的課程。課堂上的精彩表現(xiàn)為他圈了一批又一批“粉絲”，論壇上年年都有學(xué)生對(duì)他的留言：“對(duì)定義的由來(lái)講解得很細(xì)致，注重探索能力的提升”“授課風(fēng)趣幽默，講解細(xì)致到位”等。

畢業(yè)多年的學(xué)生回想起當(dāng)年提前占座的微積分課，仍是興奮不已。他教過(guò)的學(xué)生受他影響也做了數(shù)學(xué)教師，并因喜歡一個(gè)教師而熱愛(ài)整所大學(xué)。

啟智潤(rùn)心，他托舉更多學(xué)生成才

人民教育家于漪說(shuō)過(guò)：“教育從來(lái)不是結(jié)果，而是生命展開(kāi)的過(guò)程。”李文學(xué)對(duì)待每一位學(xué)生都像培育一株獨(dú)一無(wú)二的花。

數(shù)學(xué)系2020級(jí)本科生薛智允剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活上的變化，情緒有些低落，李文學(xué)找他談了三個(gè)小時(shí)，讓他重拾自信。他大二加入李文學(xué)課題組，大四獲得推免資格，目前作為直博生選擇跟隨李文學(xué)攻讀博士學(xué)位?！懊看挝蚁胪祽袝r(shí)，總會(huì)想起導(dǎo)師辦公室里那明亮的燈光和李老師伏案工作的身影?！?/span>

王鵬飛畢業(yè)時(shí)獲得學(xué)校優(yōu)秀博士論文，他大二上學(xué)期就進(jìn)入李文學(xué)的課題組，一直跟隨他讀完碩士、博士。王鵬飛說(shuō)：“李老師一直是我學(xué)術(shù)道路上的引路人和楷模，他手把手地教我如何閱讀、撰寫(xiě)論文，我們每個(gè)人遇到了問(wèn)題和困難他都第一時(shí)間找我們談心，盡全力幫大家解決問(wèn)題?！?/span>

李文學(xué)堅(jiān)持指導(dǎo)本科生的科技論文寫(xiě)作，每個(gè)暑假都會(huì)組織高強(qiáng)度集中寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)，14年來(lái)已指導(dǎo)本科生發(fā)表SCI論文100余篇，指導(dǎo)的本科生獲得“美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。

李文學(xué)開(kāi)設(shè)的“討論班”定期與研究生分享學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、科研前沿話題，及時(shí)了解大家的學(xué)術(shù)研究情況，鼓勵(lì)并支持課題組的學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議。他指導(dǎo)發(fā)表過(guò)的論文第一作者都是學(xué)生，先后有10名博士獲得國(guó)家公派名額。李文學(xué)經(jīng)常說(shuō)：“也許我不能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，但我一定要成為一名合格的數(shù)學(xué)老師?！?/span>

結(jié)緣哈工大，傳承“師者”精神

2004年9月，李文學(xué)考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）數(shù)學(xué)系攻讀碩士學(xué)位，并成為“師德模范”王克教授在威海校區(qū)招收的第一個(gè)博士研究生。李文學(xué)本科學(xué)的是俄語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，王克老師便細(xì)心整理英語(yǔ)自學(xué)材料送給他，鼓勵(lì)引導(dǎo)他先夯實(shí)基礎(chǔ)。受到王克教授的言傳身教，他向陽(yáng)而生，留校成為一名青年教師，是威海校區(qū)當(dāng)年最年輕的博士生導(dǎo)師。

2014年，恩師王克因病逝世?！皩W(xué)生把生命中最美好的年華交給我們，我們只有努力教授給他們真才實(shí)學(xué)才能對(duì)得起他們的信任。”恩師王克生前常說(shuō)的這句話，李文學(xué)銘記在心。

在哈工大“八百壯士”精神宣講會(huì)上，李文學(xué)講述王老師甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，每次都眼含熱淚，幾近哽咽?！拔以Щ笥诶罾蠋煘楹我獙?duì)學(xué)生這樣好，直到聽(tīng)了王克老師的事跡才明白，他在用自己的言傳身教傳承著王克老師的‘師者’情懷?！币晃宦?tīng)過(guò)李文學(xué)報(bào)告的學(xué)生這樣說(shuō)。

從講師到教授，從數(shù)學(xué)系主任到教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)管理的副處長(zhǎng)，李文學(xué)一直堅(jiān)守著“師者”的信念與情懷，給學(xué)生提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，為他們打開(kāi)科研的大門(mén)，扶持他們走上更高的舞臺(tái)，讓他們有更為廣闊的發(fā)展前景。

“我愿意一生追隨老師的腳步，堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，勤勤懇懇做學(xué)問(wèn)，以師者的使命擔(dān)當(dāng)，踐行教育家精神，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量?！崩钗膶W(xué)說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 通訊員 李志強(qiáng) 隗海燕 張玉芹 記者 魏海政）