教材建設筆談?習近平新時代中國特色社會主義思想進高等教育教材思路探討

尺寸教材，國之大者。教材建設是國家事權，體現(xiàn)國家意志，是事關未來的戰(zhàn)略工程、鑄魂育人的基礎工程。為貫徹黨的二十大報告提出的“加強教材建設和管理”要求，我們設置了“教材建設筆談”專欄，旨在宣傳黨的十八大以來教材建設取得的經(jīng)驗和成就，站在新的歷史起點上，加快推進構建中國特色高質量教材體系。一起來看專家的觀點——?

推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，是高等教育的重要使命，是高校教師必須承擔的一項重要任務。其中，教材是基礎和前提，落實好這一任務的首要環(huán)節(jié)在于“進教材”。有效推進習近平新時代中國特色社會主義思想進高等教育教材，要根據(jù)高等教育辦學功能、性質和特點，始終堅持政治性與思想性相結合、全面性與針對性相結合、穩(wěn)定性與創(chuàng)新性相結合、時代性與實踐性相結合的原則，按照“步步高”“步步深”的要求，將習近平新時代中國特色社會主義思想的思維方法、價值理念、思想體系貫穿于每本教材之中，形成相互銜接、層次不斷提高的教材體系。

一、加強學科體系和教材體系建設

思政課是習近平新時代中國特色社會主義思想進教材的基礎和核心，但無論思政課程理論多么完善、完美，當學生在具體學科領域中找不到馬克思主義的“身影”時，思政教育實效性都會大打折扣。習近平新時代中國特色社會主義思想進教材，應堅持思政教材體系與其他哲學社會科學教材體系建設相統(tǒng)一；堅持課程思政教育要素與自然科學課程教材建設相融合。從而建立習近平新時代中國特色社會主義思想進學科專業(yè)教育的全面、全維、全程教材體系，彰顯習近平新時代中國特色社會主義思想進教材的理論性、科學性、現(xiàn)實性，達到既有“效”又有“用”。

二、建立高校習近平新時代中國特色社會主義思想進教材研究基地

習近平新時代中國特色社會主義思想進教材是一項系統(tǒng)工程，需要對教材進行及時修訂，以反映最新理論成果。一本好的教材，既要保證權威性，也要做到教師易教、學生易學。為此，建立高校習近平新時代中國特色社會主義思想進教材研究基地，深入研究如何增強“進教材”的針對性和實效性，使馬克思主義的理論自信、理論魅力、理論活力充分展現(xiàn)；增強教材的可讀性和生動性，使教材更好滿足學生成長成才的發(fā)展需要。通過加強高校之間的研究與協(xié)作交流，更好地解決教材修訂過程中面臨的問題，不斷提高教材的質量和水平。

三、建立高校習近平新時代中國特色社會主義思想進教材長效機制

教材體系轉化為教學體系的前提是授課教師要深刻理解和領悟這一思想，授課教師決定了“進課堂”“進頭腦”的有效性。推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”，應建立教師專項培訓與教學質量評價制度，形成長效機制。一是要堅定教師政治立場，只有教師自身政治立場、政治方向、政治原則堅定，才能充分實現(xiàn)教材教學的政治性。二是組織教師培訓，把握教材的基本精神、指導原則、主要內容、重點難點，為“進課堂”做好準備。三是建立教學質量評價制度，通過提高教學質量實現(xiàn)“進頭腦”目標。