我的班主任王玉新老師

據(jù)1984年1月《江蘇省志》載：“17日中午至19日上午，全省連續(xù)普降大雪，尤以沿長(zhǎng)江沿岸和蘇南地區(qū)為甚，積雪深達(dá)30-40厘米，這些地區(qū)的公路運(yùn)輸基本中斷達(dá)一周之久……”這是我人生記憶中的最大一場(chǎng)雪。

那年我上高三，下雪的那幾天我們正在位于揚(yáng)州城南七公里處施橋鎮(zhèn)境內(nèi)的邗江縣中學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。17日下午的雪已基本上把校園內(nèi)的路都蓋上了，校外的公路上已看不到車(chē)輛。18日早晨，我們起身后發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)路上的積雪都在10厘米以上。7:30后，我們班同學(xué)陸續(xù)進(jìn)了教室，大家都以為上午的第一二節(jié)語(yǔ)文課不會(huì)上了，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師住在揚(yáng)州皮坊街，并且他夫人快要生養(yǎng)因?yàn)榛忌显卸景Y住在醫(yī)院里！于是，我們關(guān)上門(mén)，開(kāi)始自習(xí)。8:00，上課的鈴聲響起，教室的前面打開(kāi)了，我們的王老師像往常一樣拿著課本走進(jìn)了教室，我們同學(xué)不由自主地“啊”了一長(zhǎng)聲驚嘆！王老師見(jiàn)我們發(fā)出這樣的聲音，笑著說(shuō)：“你們以為我不來(lái)啦，是嗎？”“告訴你們，我今天5:30就從蘇北醫(yī)院出來(lái)了，汽車(chē)不通了，我是踏雪打傘花了2個(gè)多小時(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有遲到吧”！我們立刻鼓起了掌！……這個(gè)場(chǎng)景雖然已過(guò)去36年，但今天仍是記憶猶新，估計(jì)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！

這位王老師他的名字叫王玉新，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)出眾，被我們的校長(zhǎng)從當(dāng)時(shí)的紅橋中學(xué)被“挖到”我的母校邗江縣中學(xué)。1982年9月，他送走了一屆“中七”（高考補(bǔ)習(xí)班）后，開(kāi)始教我們語(yǔ)文并做班主任時(shí)我上高二，我清楚地記得：他第一次給我們上班會(huì)課時(shí)是“未有曲調(diào)先有情”，在黑板上寫(xiě)下的“其身正不令而行，其身不正令而不行”！他是這么教育我們的，也是身體力行的！

每天早晨他到班，看到教室角落的掃帚等擺放不齊，他先是把它整理好！看到地面不整潔，先是彎下腰來(lái)拿起掃帚掃干凈了、看到地面有廢紙他下?lián)炱饋?lái)，看到黑板沒(méi)擦他先不擦掉……然后再問(wèn)今天是哪些同學(xué)值日？幾周后，我們班同學(xué)都養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣，看到教室里的衛(wèi)生工具擺放不齊總有人會(huì)整理好、看到地面有垃圾總有人撿起、上課前黑板總是被擦得干干凈凈，學(xué)校的班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，我們班每次都能拿到“流動(dòng)紅旗”！王老師的身體力行、以身示范，對(duì)我有深刻影響，我在做班主任和學(xué)校中層干部時(shí)也是這樣做的，所以受到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的許多好評(píng)！

我們高中時(shí)每周上六天課，每天上午7:00—7:30是半小時(shí)的早讀一、三、五讀語(yǔ)文，二、四、六讀英語(yǔ)。王老師每周都要用周一的早讀讓我們背誦一首課本外的唐宋詩(shī)詞，他一進(jìn)教室首先自己先背誦給我們聽(tīng)，然后再掛出抄好詩(shī)的小黑板，讓我們齊聲朗讀后再做講解，然后周五檢查。就這樣，他教我們二年，我們多背誦了課本外的近100首唐宋詩(shī)，這為我們的語(yǔ)文素養(yǎng)打下了很好基礎(chǔ)?！熬灰?jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色……”“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼……”……這些名詩(shī)佳句都是那時(shí)記住的。

王老師擅長(zhǎng)古文、古詩(shī)詞教學(xué)。課文爛熟于心，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精密。上課雖帶課本及備課筆記，但目光始終注視著學(xué)生，從不緊盯教材教案，講解卻緊扣字詞句篇，成竹在胸，條分縷析，文道融合一體；板書(shū)也經(jīng)過(guò)周密設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要有序。一課教完后，留有余地，與學(xué)生共同根據(jù)板書(shū)的順序進(jìn)行小結(jié)，充分利用板書(shū)，竟無(wú)一字多余。他善于指導(dǎo)學(xué)生誦讀，抑揚(yáng)頓挫，含英咀華，口誦心惟，熟讀深思。聽(tīng)他的古文教學(xué)，是一種精神文化享受。雖然我們班是理科班，但語(yǔ)文成績(jī)不亞于當(dāng)時(shí)的文科班。我現(xiàn)在之所以能寫(xiě)些文章，全靠高中打下的基礎(chǔ)。

離邗中不到一公里的施橋船閘，風(fēng)景很好，我們很想進(jìn)去參觀，當(dāng)時(shí)屬于省屬管制單位，一般人進(jìn)不去。1984年7月6日，高考的前一天下午，王老師居然把我們班全體同學(xué)帶到了施橋船閘參觀，讓我們第一次看到了拖船如何過(guò)閘的情景，我們徜徉在船閘內(nèi)，看著“美景”，聽(tīng)著王老師還給我們唱起了他的“拿手作”——《牡丹之歌》，每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得心曠神怡，分外輕松！仿佛忘記了第二天即將到來(lái)的“改變命運(yùn)的高考大戰(zhàn)”！

1984年高考，我們班55人，考取了48人！在邗江縣中學(xué)的校志上書(shū)寫(xiě)了一行。（江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王中學(xué)　羅定）