夯實(shí)強(qiáng)國建設(shè)的語言之基

國家之魂，文以化之，文以鑄之。

我國是一個(gè)多民族、多語言、多方言、多文字的國家。黨中央、國務(wù)院高度重視語言文字工作，習(xí)近平總書記對語言文化做出一系列重要論述，為新時(shí)代語言文字事業(yè)改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向，我國語言文字事業(yè)取得跨越式發(fā)展和歷史性成就——全國普通話普及率達(dá)到80.72%，識字人口使用規(guī)范漢字比例超過95%，文盲率下降至2.67%，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族多語言國家推廣通用語言文字的成功典范。

推普“鐵軍”奮進(jìn)強(qiáng)國之路

“六納村處于大石山區(qū)，其地理位置和語言習(xí)慣導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝罕娕c外界交流存在較大的語言障礙，一定程度上影響他們外出務(wù)工增加收入?！睆V西來賓市忻城縣紅渡鎮(zhèn)六納村原駐村第一書記吳桂彬說，村里實(shí)施“推普助力脫貧”后，經(jīng)過培訓(xùn)的群眾很多都走出了大山，在縣外找到了穩(wěn)定的工作，實(shí)現(xiàn)了脫貧致富。

扶貧先扶智，扶智先通語。

黨的十八大以來，國家推普工作打出組合拳。深入實(shí)施推普助力脫貧攻堅(jiān)行動計(jì)劃和國家通用語言文字普及攻堅(jiān)工程，國家通用語言文字示范培訓(xùn)計(jì)劃帶動地方累計(jì)培訓(xùn)逾千萬人次；扎實(shí)推進(jìn)推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃和國家通用語言文字普及提升工程，組織國家語言文字推廣基地對口幫扶160個(gè)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字培訓(xùn)全覆蓋；全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育教學(xué)，加大教師國家通用語言文字教學(xué)能力培養(yǎng)培訓(xùn)力度……

前赴后繼的推普“鐵軍”夯實(shí)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民族復(fù)興的根基——

教育部語言文字應(yīng)用研究所普通話培訓(xùn)處近10年共培養(yǎng)國家級普通話水平測試員和普通話“種子教師”3006名，培訓(xùn)基層語文教師和教研員1.1萬余人次，指導(dǎo)各地培訓(xùn)中小幼教師數(shù)十萬人次；

甘肅省肅南裕固族自治縣將語言文字工作納入全縣社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政府重要議事日程，將語言文字工作經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，“說普通話，寫規(guī)范字”成為全縣各族人民的共識；

2000多支高校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入中西部推普一線，在推普志愿服務(wù)中發(fā)揮青年力量……

推普工作者的智慧與汗水化成了推普公益課堂、農(nóng)民普通話夜校班、“小手拉大手”、山歌推普等豐富活動，每一項(xiàng)都深受老百姓喜愛。

在光榮的事業(yè)中，推普工作者始終心懷“國之大者”。

在東北，黑龍江教師發(fā)展學(xué)院語言文字應(yīng)用研究中心主任劉濤，不顧零下40多度低溫，遠(yuǎn)赴伊春市金山屯林區(qū)學(xué)校進(jìn)行漢語拼音教學(xué)情況調(diào)研和語音數(shù)據(jù)采集，發(fā)揮漢語拼音在推普工作中的多功能作用，解決地方普通話影響和克服漢語方言等問題，促進(jìn)省域推普工作開展。

在西南，四川省樂至縣東山鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長李建軍主動請纓馳援涼山，成為5700名“涼山州綜合幫扶工作隊(duì)”中的一員，以“火塘夜話”“進(jìn)班授課”等形式推廣普及普通話，工作經(jīng)驗(yàn)在全州推廣。

在華北，滄州師范學(xué)院國家語言文字推廣基地建成齊越教育館、萬里研究室等，如今已成為國內(nèi)新聞從業(yè)人員的黨性教育基地和專業(yè)培訓(xùn)基地、京津冀語言傳播基地、河北省青少年教育基地。

……

全國各地的推普工作者如不竭浪花，推普事業(yè)愈加澎湃。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“加大國家通用語言文字推廣力度”。語言文字事業(yè)必將與推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的步伐同頻共振。

引導(dǎo)青少年增強(qiáng)文化自信

在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化的過程中，山東省費(fèi)縣教育和體育局堅(jiān)持在繼承中創(chuàng)新。他們充分發(fā)揮真卿故里歷史文化優(yōu)勢，依托革命老區(qū)豐富的紅色文化資源，廣泛開展沂蒙精神宣講系列活動，把漢字書寫教學(xué)列為學(xué)校特色創(chuàng)建工作來抓，鼓勵(lì)學(xué)校舉辦頗具特色的書法操、書法舞等書法才藝展示，發(fā)揮語言文字在立德樹人根本任務(wù)方面的基礎(chǔ)性作用，在學(xué)生心中播下文化自信的種子。

福建省寧德市語委辦組織了9屆《中國漢字聽寫大會》、6屆《中國詩詞大會》、10屆中華經(jīng)典誦讀活動，推動寧德形成了學(xué)習(xí)傳承中華經(jīng)典的熱潮。一位通過寧德《中國詩詞大會》走進(jìn)2020年央視“百人團(tuán)”的學(xué)生說：“因?yàn)橛性娫~相伴，我獲得了成長的快樂，點(diǎn)燃了求知的夢想，堅(jiān)定了前行的力量?！?/p>

放眼全國，“漢字熱”“詩詞熱”興起，背后是大眾倍增的文化自信。近年來，教育部、國家語委連續(xù)舉辦5屆中華經(jīng)典誦寫講大賽，舉辦中國詩詞大會、漢字聽寫大會和成語大會等深入人心的語言文字品牌活動，建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫”“中小學(xué)語文示范誦讀”等學(xué)習(xí)資源，滿足廣大群眾高品質(zhì)文化需求。

傳承中華優(yōu)秀語言文化，不僅要通過書寫、誦讀中華經(jīng)典的形式讓青少年感受語言文字的魅力，更要把“經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因”。

為了勉勵(lì)青年學(xué)生“靜下來多讀經(jīng)典”，教育部聯(lián)合中央宣傳部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動實(shí)施方案》。青少年學(xué)生讀書行動專門部署實(shí)施“典耀中華”主題讀書行動，強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)青少年學(xué)生熱愛中華文化、增強(qiáng)文化自信”。

教育部語言文字應(yīng)用管理司負(fù)責(zé)人說：“‘典耀中華’主題讀書行動主要通過強(qiáng)化閱讀內(nèi)容引導(dǎo)、加大優(yōu)質(zhì)閱讀資源供給、優(yōu)化經(jīng)典閱讀協(xié)同機(jī)制、創(chuàng)新經(jīng)典閱讀載體形式，推動學(xué)生深入讀書、習(xí)讀經(jīng)典，從而起到啟迪思想智慧、樹立人生遠(yuǎn)大理想、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)和促進(jìn)教育強(qiáng)國和文化強(qiáng)國建設(shè)的作用。”

數(shù)字技術(shù)為“強(qiáng)語”增動力

進(jìn)入中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館，有“魔法書”——通過AI技術(shù)，賦能詞典有聲朗讀和智能語音評測功能，瀏覽者便能沉浸式感受漢字動態(tài)組詞、結(jié)構(gòu)和筆順；有“留聲機(jī)”——通過語音識別技術(shù)，將語音轉(zhuǎn)換成文字并永久留存……

2023年3月，國家智慧教育讀書平臺正式上線中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館，正是近年來數(shù)字技術(shù)賦能我國語言文字工作的一個(gè)縮影。

國內(nèi)外中文學(xué)習(xí)者收到了一個(gè)又一個(gè)好消息——

全球中文學(xué)習(xí)平臺上線，為國內(nèi)外中文學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和智能化學(xué)習(xí)路徑，覆蓋183個(gè)國家和地區(qū)的800多萬用戶；

“語言文字信息化關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用工程”啟動，成立語言智能研究機(jī)構(gòu)，推動智能語音、智能寫作等技術(shù)深入發(fā)展；

“語言扶貧”APP等學(xué)習(xí)資源平臺上線，語言扶貧效果顯著。

不僅有“國家隊(duì)”發(fā)力，各地、企業(yè)都在探索數(shù)字之路。

新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)黨員教育中心建成覆蓋地縣鄉(xiāng)村四級的國家通用語言文字遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺，通過縣（市）設(shè)立中心課堂，村教學(xué)點(diǎn)設(shè)分課堂方式進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)；

在貴州，各地都有計(jì)算機(jī)輔助普通話測試點(diǎn)，測試員不用再“起早貪黑”進(jìn)行人工測試，而是能夠?qū)⒏鄷r(shí)間精力投入各級各類普通話培訓(xùn)中；

科大訊飛積極承擔(dān)國家項(xiàng)目，幫助少數(shù)民族群眾認(rèn)讀常用規(guī)范漢字、掌握日常生活用語，實(shí)施國家通用語言文字能力提升和豐富中華民族共同體意識資源兩大工程，推動民族地區(qū)智慧教育。

如今，中文走上云端，更走向世界，國際影響力不斷提升?！秶H中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》在全球推廣應(yīng)用；180多個(gè)國家和地區(qū)開展中文教育，81個(gè)國家將中文納入國民教育體系，正在學(xué)習(xí)中文人數(shù)超過3000萬；《蘇州共識》《岳麓宣言》為世界語言文字事業(yè)貢獻(xiàn)中國智慧；成功舉辦3屆中國北京國際語言文化博覽會和“語言科技與人類福祉”等系列國際語言文化論壇，填補(bǔ)世界華語區(qū)空白。

強(qiáng)國必須“強(qiáng)語”，“強(qiáng)語”助力強(qiáng)國。

“下一步，我們將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于語言文化的重要指示批示精神，心懷‘國之大者’，堅(jiān)持以人民為中心，服務(wù)黨和國家發(fā)展大局，推進(jìn)語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量?！苯逃空Z言文字應(yīng)用管理司負(fù)責(zé)人說。（本報(bào)記者 林煥新）

《中國教育報(bào)》2023年5月10日第1版 版名：要聞