2022年教師隊伍建設進展情況
教育部教師工作司
黨的二十大報告對教育、科技、人才作出三位一體部署,對教師隊伍建設明確提出“加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,弘揚尊師重教社會風尚”要求,在中央和地方各級黨委、政府的高度重視和全社會關心支持下,一系列加強教師隊伍建設的舉措取得新成效,教師隊伍整體面貌發(fā)生新變化。
一是教師隊伍規(guī)模素質(zhì)進一步提高。2022年,全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人,增長1.95%。全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%,比上年增長3.3個百分點,其中,農(nóng)村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%,比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%,高中階段比例為60.78%,高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。
二是教師培養(yǎng)補充機制創(chuàng)新力度不斷加大。2021年起,實施“優(yōu)師計劃”,“定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”,每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養(yǎng)本科師范生,著力緩解音體美等教師資源缺口,促進學科結構均衡,2022年招收11418人,同比增長19.8%。積極指導各地招聘中小學幼兒園教師58.5萬人,其中高校畢業(yè)生25.4萬人。深入實施“特崗計劃”,全年招聘特崗教師近6.6萬人。全國718個原連片特困地區(qū)縣實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策,覆蓋約7.3萬所鄉(xiāng)村學校,受益教師132.5萬人,帶動1086個非連片特困地區(qū)縣實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策。國家首次出臺職業(yè)教育“雙師型”教師基本標準,職業(yè)教育教師標準體系進一步健全完善。
三是教師專業(yè)發(fā)展形成新局面。改革實施“國培計劃”,聚焦精準培訓、自主選學、培訓數(shù)字化轉(zhuǎn)型,重點部署61項子項目,培訓人數(shù)超過8000人次;中西部項目財政投入超過22億元,21個省份已實施,惠及教師校長約101萬人。依托國家智慧教育平臺,1372.6萬教師參加2023年“寒假教師研修”,約占各級各類教師的74.4%。實施新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃。啟動中小學教師科學素養(yǎng)提升行動計劃,組織開展“全國科學教育”暑期學校,國家智慧教育平臺直播點擊量6400余萬次。實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃,協(xié)調(diào)10所高水平師范大學、30所地方高水平師范院校,重點支持32所中西部欠發(fā)達地區(qū)地方薄弱師范院校的發(fā)展建設。啟動實施“職教國培”示范項目,認定新一批100個國家級教師企業(yè)實踐基地和170個“雙師型”教師培訓基地。
四是教育人才支教幫扶活動蓬勃開展。2022年,中央組織部、教育部等八部門聯(lián)合啟動國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作,從東部8省份選派高中校長、管理人員和教師共計2392人,幫扶西部10個省區(qū)市160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣建好1所普通高中和1所職業(yè)高中?!敖M團式”援疆教育人才項目、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃、中小學銀齡講學計劃、高校銀齡教師支援西部計劃共選派2.5萬余名優(yōu)秀校長、教師開展支教、支研。
下一步,教育部將深入貫徹落實黨的二十大精神,實施高質(zhì)量教師隊伍建設戰(zhàn)略工程,強化精神引領,加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,深化教師管理改革,弘揚尊師重教社會風尚,為高質(zhì)量教育提供堅強的師資保障。
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