案例簡介:
本案例以學(xué)生熟悉的西游記故事為線索創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)掌握通關(guān)秘籍打敗學(xué)習(xí)上遇到的“小妖精”,最終和唐僧重慶科學(xué)城白市驛第一中學(xué)校師徒一起取得數(shù)學(xué)真經(jīng)。在智慧課堂中,老師從生活提取素材讓學(xué)生理解并運(yùn)用“兩點(diǎn)確定一條直線”這個(gè)基本事實(shí),通過詩歌和律動(dòng)操讓學(xué)生掌握直線、射線、線段的特征及其表示方式,用唐僧收徒的故事讓學(xué)生會(huì)描述點(diǎn)與直線位置關(guān)系。整個(gè)課堂趣味橫生,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,在歡快輕松的氛圍中收獲知識(shí),學(xué)習(xí)效果好。
實(shí)施過程:
(一)五指山點(diǎn)化孫行者——了解基本事實(shí):兩點(diǎn)確定一條直線
首先多媒體視頻展示生活中的直線、射線、線段引入課題,然后指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手畫圖中得到基本事實(shí):兩點(diǎn)確定一條直線,接著從生活中的實(shí)例和讓學(xué)生用兩顆釘子固定孫悟空的金箍棒,使學(xué)生真切感受該基本事實(shí)的具體應(yīng)用,讓抽象的知識(shí)變得具體化。
(二)高老莊智收豬八戒——掌握直線、射線、線段的特征以及表示方式
在小學(xué)的基礎(chǔ)上,師生共同探討并用表格歸納直線、射線、線段的特征以及表示方式,通過高老莊招婿搶答題鞏固知識(shí),老師又編寫詩歌(直線射線與線段,兩大一小要規(guī)范,唯有射線端在前,加上文字不混亂)和帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)操,學(xué)生輕松愉悅的記住這三種線的表示方法和注意事項(xiàng)。
(三)流沙河巧取沙悟凈——會(huì)描述點(diǎn)與直線的位置關(guān)系以及兩直線相交
一行人來到流沙河,人和河的位置巧妙的抽象成點(diǎn)與直線的位置關(guān)系,學(xué)生掌握后聽到沙悟凈說“要想過河,必須按我的指令”,學(xué)生覺得新穎有趣,按指令畫圖并辨析點(diǎn)與直線的位置關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的幾何作圖能力。
(四)天竺國智數(shù)三種線——拓展提高找直線、射線、線段的數(shù)量
師徒四人來到最后一關(guān),通過在一條直線上不斷添加一個(gè)點(diǎn),找出直線、射線、線段的數(shù)量規(guī)律,在此過程中學(xué)生思考、疑惑、交流、討論,最后解決問題,碰撞出智慧的火花,提煉出從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。
案例反思:
本堂課目標(biāo)清晰,從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)西游記的故事情境,從生活中找取實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)——?jiǎng)邮之?、?dòng)眼看、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽、全身律動(dòng),老師利用自己的智慧,組織了形式多樣的教學(xué)活動(dòng),從而收獲智慧課堂,智慧學(xué)生。(作者單位系重慶科學(xué)城白市驛第一中學(xué)校)
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