這里的學(xué)生敢闖又會(huì)創(chuàng)

　　在微信上通過人工智能小程序搜索首款國產(chǎn)3A游戲《黑神話：悟空》，大概是不少網(wǎng)友共同的經(jīng)歷。

　　從《黑神話：悟空》游戲團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人馮驥，到微信創(chuàng)始人張小龍，再到產(chǎn)品暢銷全球60余個(gè)國家的擎朗智能創(chuàng)始人李通，他們的身上都有一個(gè)共同的標(biāo)簽——“華科大人”。

　　數(shù)十年如一日，從華中科技大學(xué)走出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奮戰(zhàn)在各前沿領(lǐng)域。從湖北武漢東湖之濱的這所大學(xué)走出的學(xué)生，為何敢闖又會(huì)創(chuàng)？記者近日來到華科大探尋答案。

　　答案一

　　體系融通，構(gòu)建實(shí)踐新生態(tài)

　　站在武漢市關(guān)山大道保利國際中心向北眺望，正是華科大校園。位于中心10樓的微派網(wǎng)絡(luò)的兩位創(chuàng)始人方波、唐路遙，同是華科大校友，都曾是學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)冰巖作坊的骨干成員。

　　不懂技術(shù)，也能參與程序開發(fā)嗎？作為新聞學(xué)院2007級(jí)本科畢業(yè)生，唐路遙在校期間就喜歡研究互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與用戶需求。

　　唐路遙擔(dān)任產(chǎn)品經(jīng)理，與方波一同帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，用《桌游助手》《誰是臥底Online》《貪吃蛇大作戰(zhàn)》等現(xiàn)象級(jí)產(chǎn)品，一步一個(gè)腳印、一次一個(gè)爆款，交出亮眼成績單。

　　多年來，華科大持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制。一方面，在打牢學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的橫向打通；另一方面，探索本研貫通式人才培養(yǎng)，將“一生一導(dǎo)師”貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)層次的縱向跨越。

　　圍繞“三個(gè)三”目標(biāo)，學(xué)校建立創(chuàng)新實(shí)踐新生態(tài)，建成課堂教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、指導(dǎo)幫扶“三個(gè)體系”，樹立自由探索、主動(dòng)實(shí)踐、跨界合作“三種精神”，提升知識(shí)探究、實(shí)踐創(chuàng)新、科技創(chuàng)業(yè)“三方面能力”，“雙創(chuàng)”教育已覆蓋90％的本科生。

　　華科大還結(jié)合創(chuàng)新意識(shí)啟迪、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練3個(gè)層次，建設(shè)200余門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，實(shí)施“第二課堂成績單”制度，推行“一生一方案”“一生一課表”，確保每名學(xué)生都能擁有個(gè)性化培養(yǎng)方案、適合發(fā)揮的獨(dú)家舞臺(tái)。

　　答案二

　　平臺(tái)集聚，打造發(fā)展新格局

　　2024年“618”電商購物節(jié)期間，自主清潔機(jī)器人品牌“云鯨”銷售額一路突破8億元。同年1月至9月，云鯨智能產(chǎn)品出口量同比增長近700％，憑借創(chuàng)新贏得全球用戶青睞。

　　云鯨智能創(chuàng)始人張峻彬，是華科大2008級(jí)機(jī)械學(xué)院本科畢業(yè)生，也是機(jī)械創(chuàng)新基地團(tuán)隊(duì)資深成員。

　　讓創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)生邁出創(chuàng)業(yè)第一步，華科大不斷厚植學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沃土。

　　在校內(nèi)，學(xué)校發(fā)揮研究型大學(xué)科研優(yōu)勢，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科研資源和成果反哺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；在校外，國家級(jí)科技企業(yè)孵化器、國家大學(xué)科技園，以及遍布全國的10個(gè)事業(yè)單位法人研究院，成為學(xué)校教師豐富行業(yè)產(chǎn)業(yè)、工程實(shí)踐背景和經(jīng)驗(yàn)的絕佳平臺(tái)，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和指導(dǎo)提供支持。

　　從課內(nèi)到課外，從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)，從校園到企業(yè)……一個(gè)高度開放互聯(lián)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)已然形成，多方深度參與，打造創(chuàng)新發(fā)展新格局。

　　答案三

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)同，開辟“雙創(chuàng)”新路徑

　　無論身處賓館、飯店，還是醫(yī)院，只需一個(gè)按鍵，你所需的物品就會(huì)由專門的智能機(jī)器人迅速送達(dá)。深耕服務(wù)機(jī)器人行業(yè)的擎朗智能與業(yè)界同行，將這樣的場景帶進(jìn)了千家萬戶。

　　擎朗智能創(chuàng)始人李通，是華科大2006級(jí)電氣學(xué)院學(xué)子。在校期間，他便活躍于技術(shù)社團(tuán)，加入電工電子科技創(chuàng)新中心，與小伙伴們埋頭于機(jī)器人領(lǐng)域。這段經(jīng)歷讓他深知，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，積極向上、共同努力的團(tuán)隊(duì)氛圍，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多么重要。

　　華科大凝聚學(xué)生、教師、產(chǎn)業(yè)3個(gè)集群同向發(fā)力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)化為集群作戰(zhàn)，不斷豐富團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵，共同探索開辟“雙創(chuàng)”模式新路徑。

　　按照“組建團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、本研協(xié)同、師生共創(chuàng)”主動(dòng)實(shí)踐育人模式，學(xué)校建成30個(gè)全校示范性學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，覆蓋理工文醫(yī)管等各類學(xué)科，團(tuán)隊(duì)畢業(yè)隊(duì)員抱團(tuán)創(chuàng)立200余家初創(chuàng)型科技企業(yè)。近5年累計(jì)立項(xiàng)“大創(chuàng)”項(xiàng)目1萬余項(xiàng)，覆蓋面超過90％。以優(yōu)質(zhì)科研項(xiàng)目為牽引，融入“大創(chuàng)”訓(xùn)練、學(xué)科競賽體系，學(xué)校在全國普通高校大學(xué)生競賽8輪總榜位列全國第二，中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（含原“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽）、“挑戰(zhàn)杯”成績?cè)谌珖咝Ｖ形痪忧傲小?/p>

　　體系融通、平臺(tái)集聚、團(tuán)隊(duì)協(xié)同，華科大通過40年的探索，正在開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新模式；想國家之所想、急國家之所急、研國家之所需，華科大新青年奮戰(zhàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一線。

《中國教育報(bào)》2025年04月19日 第01版