青年學者與學校實現“雙向奔赴”

①牛富軍在中山大學先進能源學院的實驗室工作。學校供圖

②中山大學人文高等研究院組織讀書會。 胡凱迪 攝

　　“2023年，我參加了中山大學國際青年學者論壇，接觸到歷史學系的老師們，我被他們專業(yè)的工作態(tài)度吸引?！彪S后，李誠加入中山大學歷史學系，成為預聘副教授。

　　加入學校一年多來，李誠慢慢喜歡上了粵港澳大灣區(qū)，他用世界史研究學者的語氣說道：“這里氣候宜居，也能感受到歷史積淀、創(chuàng)新活力?！?/p>

　　近年來，中山大學著力營造“近者悅、遠者來”的氛圍，很多青年學者在這里找到了歸屬感。

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　　不拘一格引人才

　　參加中山大學國際青年學者論壇時，牛富軍在企業(yè)工作，沒有主持國家級項目的經歷，也沒有學術“帽子”。但學校認為，他具備豐富產業(yè)經驗，跟學科發(fā)展需求非常匹配，于是將他聘為先進能源學院預聘助理教授。

　　牛富軍迅速融入先進能源學院“綠色氫電”研究團隊，與團隊成員一起開展科技攻關。團隊聯合企業(yè)成立中大—鵬錦先進能源裝備及智造聯合研發(fā)中心，牛富軍作為核心骨干，參與制造研發(fā)新能源原動設備。

　　得益于中山大學“不拘一格引人才”的機制，很多青年學者與學校實現了“雙向奔赴”。

　　“先進能源學院正在建設一流教學科研實驗室平臺，不斷滿足我們的科研設備需求，科研條件非常好?！痹谂８卉娍磥?，學校產學研平臺優(yōu)勢很明顯，他和同事的科研成果可以更好更快地轉化，促進產業(yè)發(fā)展。

　　學校不但積極吸納青年才俊，而且努力為他們提供多方保障。

　　在國外學習和工作13年后，郭城歸國加入中山大學公共衛(wèi)生學院。因入職時間較晚，郭城錯過了常規(guī)的博士和碩士招生時間。學校和公共衛(wèi)生學院多方協調，通過增補招生名額的方式，為其招收博士研究生。郭城還借助專業(yè)碩士項目，招收到了碩士研究生。新生力量的加入，有力推動了郭城課題組科研工作。

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　　讓青年才俊大展身手

　　“國內只有少數高校購買了英國議會文獻數據庫，而中山大學是其中一所，這對我的研究非常有幫助。”李誠認為，高質量的學術交流對文科學術研究很重要。人文學部、人文高等研究院等部門積極組織高水平學術討論活動，讓年輕教師受益良多。

　　如何激發(fā)青年人才的創(chuàng)新潛力？近年來，中山大學努力為青年人才提供必要資源支持，以及學術自由探索的空間。同時，學校努力引導青年人才積極參與重大項目、科研攻關和團隊協作，為他們提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺和職業(yè)晉升的通道。

　　伊戈爾·伊萬諾夫（Igor Ivanov）在葡萄牙工作期間，就跟中國學者有過緊密合作。他的合作者入職中山大學物理與天文學院后，向他描述學院教學、研究條件很有吸引力，鼓勵他申請教職。

　　“我在2021年3月來到中國，加入了物理與天文學院?！币粮隊枴ひ寥f諾夫感覺自己在這里有充分的學術自由，工作愉快且富有成效。2024年，伊戈爾·伊萬諾夫入選全球前2%頂尖科學家終身科學影響力榜單。

　　2015年，柳雁在中山大學獲得博士學位，隨后進入香港大學醫(yī)學院生物醫(yī)藥技術國家重點實驗室從事博士后研究，并于2019年晉升為研究助理教授。2021年底，柳雁通過中山大學人才引進回到公共衛(wèi)生學院，成為營養(yǎng)學系的一名青年教師。

　　受益于學校和學院“給支持、給謀劃、給氛圍”的人才成長體系支持，柳雁以副教授身份入職后，快速組建起了高水平科研團隊，基于學校高水平交流平臺，團隊圍繞健康增齡、重大慢病早期防治，組織開展了系列研究。

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　　“預聘—長聘制”的重點是“留”

　　在中山大學“預聘—長聘制”下，李誠前兩年的教學工作要求相對較少，時間相對靈活，這讓他有較多時間積累學術成果。

　　李誠利用學校提供的科研啟動經費，前往國外收集研究所需資料。他還利用這筆經費，邀請國內多位專家來校開展多場學術交流。

　　“‘預聘—長聘制’的重點不是‘走’，而是‘留’。學校期許青年教師潛心發(fā)展，努力成為杰出的學者、科學家。”中國科學院院士、中山大學校長高松表示，學校針對教研系列職位，實施“預聘—長聘制”，是希望在提供充分資源保障的前提下，吸引和支持有學術潛力的青年人才在一個較長評估周期內，獨立而專注地發(fā)展新的學科與研究方向，成為這個方向的學術帶頭人。

　　中山大學“預聘—長聘制”為剛入職的學者提供了相對優(yōu)厚的待遇，包括項目啟動資金、實驗設備和其他必要的科研資源，這對郭川很有吸引力。郭川在境內外多所高校開展學習研究后，選擇到中山大學先進制造學院任教。

《中國教育報》2025年04月14日 第04版