一場(chǎng)增進(jìn)共識(shí)的智慧碰撞

東北大學(xué)“智電興鄉(xiāng)”實(shí)踐團(tuán)成員在沈撫示范區(qū)拉古滿族鄉(xiāng)拉古村測(cè)量光伏板尺寸。學(xué)校供圖

東北大學(xué)全景圖。學(xué)校供圖

　　“移形換影”“數(shù)謎競(jìng)答”“歐拉回路”“一π到底”……近日，在國(guó)際數(shù)學(xué)日之際，東北大學(xué)“π生智慧，數(shù)聚未來(lái)”數(shù)學(xué)文化節(jié)開展得如火如荼，趣味數(shù)學(xué)游戲依次登場(chǎng)?！皩W(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中激烈討論、互相合作，攻克了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)難題，更激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛?！痹撔?shù)學(xué)系教授邵新慧說(shuō)。

　　聚焦基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，讓學(xué)生厚植專業(yè)情懷，這正是東北大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的生動(dòng)縮影。2024年秋季學(xué)期，東北大學(xué)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和習(xí)近平總書記給東北大學(xué)全體師生的重要回信精神，開展“教育思想大討論”。

　　“通過(guò)大討論，我們引導(dǎo)廣大教師牢固樹立‘育人興邦是東北大學(xué)的首要使命，教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任’的理念，筑牢人才培養(yǎng)中心地位，深化人才培養(yǎng)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。”東北大學(xué)黨委書記郭海表示。

　　1 為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展凝聚智慧增進(jìn)共識(shí)

　　“東北大學(xué)形成了什么樣的人才培養(yǎng)特色和育人理念？”“如何優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科布局、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方案和課程體系？”……

　　聚焦習(xí)近平總書記對(duì)東北大學(xué)“著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的殷殷囑托，圍繞高等教育如何服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化的時(shí)代之問(wèn)、如何從“教知識(shí)”到“育能力”轉(zhuǎn)型的破局之需，東北大學(xué)展開了一場(chǎng)增進(jìn)共識(shí)的思想激蕩。

　　學(xué)校高度重視大討論，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，制定專項(xiàng)工作方案，黨委書記、校長(zhǎng)掛帥多次主持、參加相關(guān)部門和學(xué)院組織的大討論；召開專題研討會(huì)、組織專家報(bào)告會(huì)、開展師生座談會(huì)、組織師生提建議，涉及牽頭職能部門18個(gè)、學(xué)院19個(gè)，共計(jì)開展討論266場(chǎng)次，涵蓋8000余人次。師生熱烈交流、暢所欲言，分享自己的思考和建議。

　　重?cái)?shù)據(jù)模擬、輕現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的學(xué)習(xí)路徑依賴怎么改？人才培養(yǎng)為什么必須放到真實(shí)場(chǎng)景錘煉？在一場(chǎng)學(xué)院的討論中，大家分享了一個(gè)案例：“團(tuán)隊(duì)精心開發(fā)的算法，在論文中表現(xiàn)優(yōu)異，卻在工廠實(shí)際應(yīng)用時(shí)因環(huán)境干擾失效，培育‘學(xué)科交叉+產(chǎn)教融合’的育人生態(tài)，已勢(shì)在必行?！?/p>

　　重科研、輕教學(xué)的傳統(tǒng)痛點(diǎn)如何破解？“課堂絕不能變成教師的副業(yè)，而要成為我們一生的信仰?！睎|北大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)徐章潤(rùn)的話，引發(fā)大家共鳴——必須從思想深處重視課堂，重塑對(duì)教學(xué)的價(jià)值認(rèn)同。

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)?！拔覀兺ㄟ^(guò)開展‘教育思想大討論’，深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，圍繞教育強(qiáng)國(guó)的六大特質(zhì)，明確學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、育人理念，明晰職能部門、學(xué)院、教師等各層面在人才培養(yǎng)中的職責(zé)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)工作中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)及其背后的結(jié)構(gòu)性矛盾、體制機(jī)制障礙?！睎|北大學(xué)校長(zhǎng)馮夏庭表示。

　　2 著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

　　2024年9月，新一批國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)高校名單發(fā)布，東北大學(xué)成功入選。怎樣圍繞工業(yè)人工智能等重點(diǎn)領(lǐng)域，與企業(yè)高質(zhì)量開展工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)？怎樣更好地培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、工程素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、戰(zhàn)略思維，善于解決復(fù)雜工程技術(shù)難題的卓越工程師？這是大討論中十分重要的議題。

　　圍繞“完善立德樹人機(jī)制，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程”“著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求，自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”“弘揚(yáng)教育家精神，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”“深化改革創(chuàng)新，提高管理服務(wù)質(zhì)量和效能”4個(gè)主題，廣大師生交流思想、暢談感想，直面問(wèn)題、打通堵點(diǎn)。學(xué)校設(shè)立“教育思想筆談”專欄，各學(xué)院院長(zhǎng)暢談體會(huì)和舉措；上線專題網(wǎng)站，積極營(yíng)造良好氛圍。

　　如何在新時(shí)代繼續(xù)讓愛國(guó)成為立德樹人的鮮亮底色？“我們還要繼續(xù)凝練百年校史中的愛國(guó)紅色文化資源，豐富和發(fā)展‘一二·九’‘54煤’等精神譜系，打造‘愛國(guó)+’系列思政育人品牌，引導(dǎo)學(xué)生從前輩的奉獻(xiàn)精神和新時(shí)代偉大變革成功案例中汲取強(qiáng)大精神力量。”東北大學(xué)黨委副書記張皓在專題討論會(huì)上說(shuō)。

　　“新質(zhì)生產(chǎn)力和新型工業(yè)化，是學(xué)校新時(shí)代人才培養(yǎng)的錨點(diǎn)。必須深化產(chǎn)教融合、科教融匯，加快建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度?！敝袊?guó)工程院院士王國(guó)棟說(shuō)。

　　東北大學(xué)博士生、沈陽(yáng)粼動(dòng)仿生科技有限公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官儲(chǔ)逸塵，利用仿生水下機(jī)器人，解決漁業(yè)水質(zhì)差和魚病頻發(fā)的難題?！皩W(xué)校對(duì)項(xiàng)目在資金支持、政策咨詢、市場(chǎng)對(duì)接上的幫扶，貫穿了項(xiàng)目孵化的全過(guò)程。希望學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的支持力度，讓更多學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加速成長(zhǎng)?！痹谝粓?chǎng)以學(xué)生為主的討論會(huì)上，儲(chǔ)逸塵說(shuō)。

　　在這次大討論中，學(xué)校組織教師深入探討師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力等方面的提升途徑。

　　“如何通過(guò)政策引導(dǎo)教師重視教學(xué)工作？如何定制面向人才培養(yǎng)的可量化教師評(píng)價(jià)體系？”一次次的思想碰撞，明晰了教師評(píng)價(jià)、發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在?！袄萌斯ぶ悄苜x能教師發(fā)展，以智能教學(xué)輔助系統(tǒng)評(píng)價(jià)分析授課質(zhì)量，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)效能精細(xì)化管理，提升教師信息化素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)成果產(chǎn)出?！鼻嗄杲處熽悥|岳建議。

　　優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，完善外部協(xié)同治理機(jī)制，優(yōu)化發(fā)展資源配置機(jī)制和校園數(shù)字化治理……教師紛紛表示，只有在深化治理體系改革上下功夫，才能更好地提高管理服務(wù)質(zhì)量和大學(xué)治理效能。

　　“我們要在人才培養(yǎng)上深化家國(guó)情懷、厚積學(xué)科基礎(chǔ)、注重交叉融合、強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新、拓寬國(guó)際視野，構(gòu)建一流大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，成為培養(yǎng)科技精英、工程帥才、行業(yè)翹楚、治國(guó)棟梁的主陣地?！睎|北大學(xué)副校長(zhǎng)王強(qiáng)表示。

　　3 讓“教育思想大討論”的共識(shí)落地生根

　　牽頭成立遼寧省高校愛國(guó)主義教育和紅色文化育人共同體、建立“愛國(guó)榮校教育資源庫(kù)”“總書記遼寧足跡沉浸式教學(xué)體驗(yàn)中心”等項(xiàng)目庫(kù)……以大討論為契機(jī)，東北大學(xué)制定“大思政”育人體系綜合改革方案，實(shí)施新百年“育人興邦”工程，深化“三全育人”、“五育”并舉，打造愛國(guó)榮校“大思政課”品牌，以一系列小切口、大縱深的具體舉措，支撐學(xué)校形成強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，塑造立德樹人新格局。

　　順應(yīng)人工智能時(shí)代浪潮，東北大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院圍繞工業(yè)智能和智能工業(yè)做文章，正在推進(jìn)以“人工智能基礎(chǔ)”等為代表的模塊化未來(lái)工業(yè)智能課程建設(shè)，完善算力平臺(tái)、工具平臺(tái)、智能基礎(chǔ)、典型場(chǎng)景“四位一體”的未來(lái)工業(yè)智能教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，鍛煉學(xué)生工業(yè)智能系統(tǒng)開發(fā)能力，提升學(xué)生解決工程科技問(wèn)題的能力。

　　總結(jié)凝練大討論成果，學(xué)校形成了“面向未來(lái)科學(xué)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)01尖峰班計(jì)劃實(shí)施方案”“本研一體化培養(yǎng)改革實(shí)施方案”等舉措。

　　“01尖峰班計(jì)劃”擬選拔一批優(yōu)秀學(xué)生，以催生“從0到1”的原創(chuàng)性成果和技術(shù)創(chuàng)新為培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校工科優(yōu)勢(shì)，錨定新興、交叉和基礎(chǔ)學(xué)科方向，力求取得重大原始創(chuàng)新或關(guān)鍵核心技術(shù)突破。

　　“通過(guò)‘教育思想大討論’，我們正在研究出臺(tái)本研一體化建設(shè)方案，構(gòu)建本碩博貫通、多學(xué)科融合的培養(yǎng)方案，突出課程、科研與實(shí)踐銜接，實(shí)施全程導(dǎo)師制，遴選優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量?！睎|北大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)劉承軍表示。

　　緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略、東北全面振興發(fā)展需求以及學(xué)校學(xué)科、師資隊(duì)伍規(guī)劃，學(xué)校加大人才引進(jìn)力度，全面優(yōu)化人才隊(duì)伍雁陣格局，實(shí)施“卓青計(jì)劃”，健全校院兩級(jí)教師發(fā)展工作機(jī)制，推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)。大討論后，一系列強(qiáng)師惠師文件陸續(xù)出臺(tái)，更好地發(fā)揮教師評(píng)價(jià)體系改革指揮棒作用，引導(dǎo)教師履行教書育人核心職責(zé)。

　　東北大學(xué)把“對(duì)學(xué)生好”落到實(shí)處，建設(shè)了覆蓋11棟學(xué)生宿舍的26個(gè)淋浴間，為2.6萬(wàn)名學(xué)生提供不出樓的浴室，為17棟學(xué)生宿舍安裝空調(diào)9600余臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋?！皝?lái)到東北大學(xué)第6個(gè)年頭，真切體會(huì)到母校實(shí)力寵學(xué)生的力度?！痹撔Ｒ苯饘W(xué)院2023級(jí)碩士研究生陳寶奇在討論會(huì)上說(shuō)。

　　財(cái)務(wù)智能報(bào)銷平臺(tái)上線運(yùn)行，強(qiáng)化大儀設(shè)備共享，首個(gè)智慧食堂投入使用，以“一號(hào)通”帶動(dòng)智慧校園建設(shè)，NeuDeepSeek智能問(wèn)答助手、師生24小時(shí)智能教務(wù)助手第一時(shí)間上線……一個(gè)個(gè)“我為師生辦實(shí)事”的項(xiàng)目，讓師生的獲得感、幸福感、歸屬感持續(xù)提升。

　　郭海表示，學(xué)校將以深化人才培養(yǎng)改革為牽引，系統(tǒng)謀劃和推進(jìn)科技體制、人才發(fā)展體制和治理體系改革，高質(zhì)量推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)，奮力書寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新答卷。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月10日 第03版