學(xué)生記者的不言之師

　　在高校任職多年，《中國(guó)教育報(bào)》早已成為我職業(yè)生涯中不可或缺的良師益友。剛擔(dān)任校報(bào)學(xué)生記者指導(dǎo)教師時(shí)，我就養(yǎng)成了每日閱讀《中國(guó)教育報(bào)》的習(xí)慣。

　　《中國(guó)教育報(bào)》呈現(xiàn)了教育領(lǐng)域的萬(wàn)千氣象。在對(duì)學(xué)生記者的培訓(xùn)過(guò)程中，我常以《中國(guó)教育報(bào)》的文章為范例，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新聞寫作的技巧。在一次講解人物通訊的寫作時(shí)，我選取了一篇鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位多年的報(bào)道。通過(guò)細(xì)膩的描寫、細(xì)致的刻畫，這位鄉(xiāng)村教師的奉獻(xiàn)精神和教育情懷躍然紙上，學(xué)生們被深深打動(dòng)。我借此向他們講解了如何進(jìn)行人物采訪、如何選取典型事例、如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)塑造人物形象等寫作要點(diǎn)。學(xué)生深刻地體會(huì)到了新聞報(bào)道所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷，也掌握了人物通訊的寫作技巧。

　　在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞采訪時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要以《中國(guó)教育報(bào)》的記者為榜樣，深入現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真核實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保新聞報(bào)道的真實(shí)性。以《中國(guó)教育報(bào)》為范例，我要求學(xué)生記者在校報(bào)排版上精益求精，反復(fù)雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)?！吨袊?guó)教育報(bào)》的評(píng)論文章極具深度和思想性，我鼓勵(lì)學(xué)生記者從中學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的方法和角度。

　　與《中國(guó)教育報(bào)》相伴，我們?cè)诟胖惺斋@了自己的果實(shí)。十年以來(lái)，我所帶領(lǐng)的校報(bào)團(tuán)隊(duì)累計(jì)獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)60余項(xiàng)，并獲評(píng)“全國(guó)百?gòu)?qiáng)高校媒體”“省十佳校媒”榮譽(yù)稱號(hào)，我本人還獲得了福建省新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)?；仡櫯c這份報(bào)紙的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中滿是感激。這份教學(xué)相長(zhǎng)的情誼，也將在歲月的長(zhǎng)河中，愈發(fā)深厚，愈發(fā)珍貴。

　　（作者系福建江夏學(xué)院宣傳部工作人員）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月05日 第03版