教育智能體有哪些種類

　　為進一步挖掘大模型的潛能，可以利用具備多智能體開發(fā)功能的平臺，搭建若干個承擔不同任務角色的智能體，根據(jù)需求分別接入Deep Seek或其他大語言模型，并通過“思維鏈”將各智能體鏈接協(xié)作，構建一個完整的跨學科教學設計智能支持系統(tǒng)，打造精準而高效的教學方案，為課堂注入新活力，推動教學質(zhì)量提升。

　　具體而言，該系統(tǒng)包括五個智能體。主題設計智能體負責與教師互動，明確教師教學需求、學生情況及教學重難點，利用大語言模型語義理解能力，自動生成適合跨學科教學的主題方案。概念群智能體在主題方案基礎上，自動調(diào)用預存知識庫，快速抽取整合各學科核心大概念，幫助教師梳理學科間的知識聯(lián)系，構建跨學科知識結(jié)構體系。目標團智能體則依據(jù)確定的主題與概念結(jié)構，結(jié)合課程標準要求和學生核心素養(yǎng)內(nèi)容，生成明確具體、可操作的教學目標。任務群智能體基于上述目標及知識結(jié)構，綜合學生的認知特點，設計豐富多樣的學習任務和活動。最后，證據(jù)集智能體依據(jù)前述設計內(nèi)容，構建可觀察、可分析的評價“證據(jù)點”，幫助教師精準把握學生學習表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，真正實現(xiàn)因材施教。

　　（作者單位系廣西師范大學教育區(qū)塊鏈與智能技術教育部重點實驗室）

《中國教育報》2025年03月12日 第04版