多學(xué)科融合打造“美術(shù)館中的小學(xué)”

　　“這幅美術(shù)作品是由全校師生共同收集廢棄材料制作而成的。”順著小學(xué)生自信大方的抬手介紹，眼前是一個(gè)用礦泉水瓶、廢彩筆、廢吸管等材料搭建的“農(nóng)耕樂(lè)園”。日前，一場(chǎng)以“美術(shù)館中的小學(xué)”為主題的多學(xué)科融合學(xué)習(xí)展示活動(dòng)在北京市密云區(qū)第七小學(xué)舉辦。密云區(qū)教委主任楊福軍表示，美育已成為生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)密云深化教育領(lǐng)域綜合改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口。

　　多學(xué)科融合傳達(dá)價(jià)值追求

　　聚焦辦學(xué)理念“每一個(gè)生命都精彩”，密云七小提煉了“七彩文化 精彩成長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，并以此為軸架構(gòu)了“七彩課程”。學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王思明介紹，七小以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，通過(guò)多學(xué)科融合，構(gòu)建課程群，為學(xué)生成長(zhǎng)助力。

　　在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，美術(shù)作品“水庫(kù)之靈”成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)?！啊畮?kù)之靈’項(xiàng)目將師生所學(xué)知識(shí)與個(gè)人創(chuàng)意結(jié)合，將環(huán)保精神與未來(lái)憧憬結(jié)合，一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)表達(dá)了對(duì)密云生態(tài)環(huán)境的贊美，體現(xiàn)了對(duì)大自然的尊重和對(duì)未來(lái)美好生活的期盼?！爆F(xiàn)場(chǎng)小講解員介紹，“經(jīng)過(guò)廢棄紙箱設(shè)計(jì)與加工、點(diǎn)線(xiàn)面填涂勾勒、密云水庫(kù)魚(yú)種類(lèi)調(diào)研等多個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)、美術(shù)、思政、書(shū)法、語(yǔ)文多學(xué)科融合，傳達(dá)出小學(xué)生積極向上的價(jià)值追求?！?/p>

　　展示現(xiàn)場(chǎng)匯聚了密云七小千余名學(xué)生的作品，通過(guò)“藝術(shù)+”獨(dú)特形式，不同學(xué)科的知識(shí)、思維在全體學(xué)生的實(shí)踐中，融合具象為一個(gè)個(gè)完整的作品。

　　為自主成長(zhǎng)提供多元支撐

　　七小的“七彩文化”基于審美、自主、融合、創(chuàng)新育人四個(gè)層面，以七色為藝術(shù)表象，以自主成長(zhǎng)為核心，選擇多樣路徑，采用多種方法，培養(yǎng)多元人才。正是在這樣的探索中，七小的美育場(chǎng)域一個(gè)個(gè)鋪展開(kāi)來(lái)，師生在這里發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、體驗(yàn)美，為創(chuàng)造一切美好的事物而奮發(fā)向上。

　　七小教師謝文娟說(shuō)，七小的多學(xué)科融合教育主要以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展，每個(gè)項(xiàng)目包括主題、目標(biāo)、項(xiàng)目策劃、實(shí)施管理、展示與評(píng)價(jià)等6個(gè)要素，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，獲得更深刻的知識(shí)和技能。例如，七小在四年級(jí)率先進(jìn)行了教師崗位設(shè)置創(chuàng)新，確定由兩名教師“包班”教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，打破學(xué)科界限，促進(jìn)學(xué)科融合。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將小學(xué)各學(xué)科知識(shí)、技能與方法有機(jī)結(jié)合，使知識(shí)變成一個(gè)相互聯(lián)系的整體，學(xué)生在豐富的體驗(yàn)中形成對(duì)世界獨(dú)特的認(rèn)知。

　　這次活動(dòng)中展示了一件“五育蔬果”作品，作品中胡蘿卜在畫(huà)畫(huà)，展現(xiàn)著美育的魅力；玉米在勞動(dòng)，體現(xiàn)著勞育的價(jià)值；茄子在看書(shū)，象征著智育的重要性。畫(huà)面中還有“光盤(pán)行動(dòng)”的大蔥和運(yùn)動(dòng)的草莓元素，與“五育”并舉的理念完美呼應(yīng)。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、感受勞動(dòng)的艱辛與樂(lè)趣的同時(shí)，對(duì)多學(xué)科融合能力有了具象化的表達(dá)。

　　建設(shè)“美術(shù)館中的小學(xué)”

　　“從課堂到教研，從問(wèn)題到實(shí)踐，從環(huán)境美術(shù)到裝置美術(shù)，從繪畫(huà)書(shū)法到創(chuàng)意手工，從綠化、文化到美化，密云七小師生憧憬辦一所‘美術(shù)館中的小學(xué)’。”王思明說(shuō)。

　　“美術(shù)館中的小學(xué)”不僅是一個(gè)概念，它還是一種教育哲學(xué)的實(shí)踐，一種將藝術(shù)融入日常教學(xué)和學(xué)校文化中的方式。它意味著學(xué)校不僅是知識(shí)的傳遞者，更是創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)者。在“美術(shù)館中的小學(xué)”，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐來(lái)深化理解和體驗(yàn)。這種教育模式鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時(shí)強(qiáng)化了他們對(duì)社會(huì)責(zé)任和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

　　繪本展區(qū)的每一幅作品都充滿(mǎn)了創(chuàng)造力與想象力，每一筆都蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解。學(xué)習(xí)不再是單向灌輸，而是學(xué)生想象的自由翱翔，展現(xiàn)了學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界。

　　楊福軍說(shuō)，七小“美術(shù)館中的小學(xué)”多學(xué)科融合項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果展示，展現(xiàn)了密云教育獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，傳達(dá)了積極向上的價(jià)值追求。密云區(qū)將持續(xù)把美育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，以提升教師綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)化項(xiàng)目式課程為路徑，以豐富多彩的活動(dòng)為契機(jī)，搭建交流展示平臺(tái)，為培養(yǎng)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月12日 第04版