推動(dòng)無(wú)人機(jī)行業(yè)科技創(chuàng)新

山東信息職院學(xué)校學(xué)生進(jìn)行無(wú)人機(jī)操作實(shí)訓(xùn)。學(xué)校供圖

　　低空經(jīng)濟(jì)以低空空域?yàn)橐劳?，以各種有人駕駛和無(wú)人駕駛航空器的低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)航空器研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及綜合服務(wù)等產(chǎn)業(yè)。2023年底，低空經(jīng)濟(jì)被納入國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；2024年，“低空經(jīng)濟(jì)”首次寫入政府工作報(bào)告。低空經(jīng)濟(jì)不僅具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的市場(chǎng)潛力，還將成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新引擎。山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“山東信息職院”）立足科技前沿，緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，參與低空經(jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮電子信息類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，于2021年設(shè)立無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，旨在培養(yǎng)既具國(guó)防素養(yǎng)又具精湛技術(shù)的高技能人才，以滿足新時(shí)代對(duì)無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才的需求，為推動(dòng)無(wú)人機(jī)行業(yè)科技創(chuàng)新和低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)“山信力量”。

　　強(qiáng)化科技引領(lǐng)

　　專業(yè)建設(shè)發(fā)展成效顯著

　　山東信息職院開設(shè)了無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)和無(wú)人機(jī)測(cè)繪技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，是重點(diǎn)發(fā)展的特色專業(yè)。同時(shí)，面對(duì)無(wú)人機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展以及反無(wú)人機(jī)技術(shù)在軍事、安全等領(lǐng)域的重要性，學(xué)校在國(guó)內(nèi)較早開設(shè)了反無(wú)人機(jī)教學(xué)方向，旨在培養(yǎng)更多具備反無(wú)人機(jī)技術(shù)能力的專業(yè)人才，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的無(wú)人機(jī)安全挑戰(zhàn)，為我國(guó)無(wú)人機(jī)安全領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量。

　　重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“VR”教學(xué)。學(xué)校建成的職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目入選教育部職成司國(guó)家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目，基地內(nèi)建成了“VR+智能制造實(shí)訓(xùn)中心”“VR+智能網(wǎng)聯(lián)實(shí)訓(xùn)中心”，涵蓋了單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)飛行模擬仿真技研室、垂直固定翼組裝實(shí)訓(xùn)室、四旋翼組裝實(shí)訓(xùn)室、虛擬飛行實(shí)訓(xùn)室等24個(gè)先進(jìn)的一體化實(shí)訓(xùn)室，價(jià)值1000余萬(wàn)元。所有實(shí)訓(xùn)室都按照一體化教學(xué)模式設(shè)計(jì)，利用數(shù)字孿生、虛擬仿真技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的遷移和技能的訓(xùn)練。

　　注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過(guò)“崗位適應(yīng)、成長(zhǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)新發(fā)展”教師成長(zhǎng)3個(gè)階段，按照“青年教師、骨干教師、資深教師、學(xué)科帶頭人”4個(gè)梯次，錘煉教師的專業(yè)能力和職業(yè)技能，形成“三階四級(jí)，全程進(jìn)階”的教師成長(zhǎng)模式。專業(yè)內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到100%，近年來(lái)共有7位教師榮獲山東省職業(yè)教育青年專家、山東省技術(shù)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　深化校企合作產(chǎn)教融合，打造校內(nèi)校外基地提升學(xué)生實(shí)踐能力。學(xué)校先后與歌爾股份有限公司、山東華信航空科技有限公司等10多家單位開展合作，按照“校行協(xié)同、校企共建、資源共享、人才共育”的建設(shè)思路，校企共同建設(shè)緊密對(duì)接航空產(chǎn)業(yè)的具有教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、研發(fā)功能“五位一體”的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。將理論教學(xué)引入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與校外實(shí)訓(xùn)基地，將行業(yè)專家請(qǐng)入課堂，提高行業(yè)專家的教學(xué)參與度，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境下，通過(guò)專業(yè)教師與企業(yè)專家的指導(dǎo)，獲得無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)高端技術(shù)技能型人才所必備的知識(shí)、技能、素質(zhì)。

　　強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　山東信息職院充分發(fā)揮工信行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，按照“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，建強(qiáng)專業(yè)助產(chǎn)業(yè)”的思路，緊跟無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展專業(yè)群布局調(diào)整，深入推進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)。

　　積極推進(jìn)教學(xué)改革，著力提升教學(xué)質(zhì)量。無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)先后開展11項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目研究，形成“一平臺(tái)、雙主體、三引領(lǐng)、四提升”的特色人才培養(yǎng)模式，即以立德樹人為根本任務(wù)，搭建“崗課賽證”一體化育人平臺(tái)；校企“雙主體”共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生工學(xué)結(jié)合成長(zhǎng)成才；將“思政引領(lǐng)、匠心引領(lǐng)、創(chuàng)新引領(lǐng)”貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)方案；實(shí)踐以學(xué)徒成長(zhǎng)為中心的職業(yè)基礎(chǔ)技能提升、職業(yè)核心能力提升、職業(yè)崗位能力提升、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的四階遞進(jìn)式人才培養(yǎng)體系，走出一條高質(zhì)量發(fā)展之路。師生積極參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類技能競(jìng)賽和科技活動(dòng)，榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)20余項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)40余項(xiàng)、二等獎(jiǎng)60余項(xiàng)。

　　2024年，學(xué)校為社會(huì)輸送了首批無(wú)人機(jī)應(yīng)用高素質(zhì)技能人才40人，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度達(dá)95%以上，畢業(yè)生主要從事影視航拍、農(nóng)業(yè)植保、電力巡檢、航空攝影測(cè)量、城市規(guī)劃、數(shù)字城市建設(shè)等方面工作，在事業(yè)單位、國(guó)企就業(yè)的較多，入職后待遇十分理想。無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，大部分學(xué)生在離校前已經(jīng)被企業(yè)“預(yù)訂”，專業(yè)對(duì)口率保持在80%以上。截至目前，學(xué)校為陸軍培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用入伍軍士150余人，輸送合格率超過(guò)99.6%，定向培養(yǎng)軍士人數(shù)位列山東省乃至全國(guó)前列，畢業(yè)生在部隊(duì)已獲10余次嘉獎(jiǎng)。

　　強(qiáng)化技術(shù)攻關(guān)

　　助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)

　　山東信息職院深入分析當(dāng)前無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)面臨的技術(shù)瓶頸，通過(guò)整合資源、引進(jìn)高端人才和創(chuàng)新技術(shù)，推動(dòng)關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用。圍繞重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新模式，助力企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展。

　　為提升無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)水平和實(shí)踐能力，學(xué)校從企業(yè)引進(jìn)高水平無(wú)人機(jī)工程師，匯聚骨干教師和優(yōu)秀學(xué)生，組建高效的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，依托校內(nèi)建設(shè)的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)優(yōu)質(zhì)協(xié)同創(chuàng)新中心，深入開展技術(shù)攻關(guān)工作，致力于解決無(wú)人機(jī)行業(yè)中小微企業(yè)所面臨的技術(shù)難題。目前，已成功服務(wù)10余家無(wú)人機(jī)相關(guān)企業(yè)，通過(guò)提供精準(zhǔn)的技術(shù)支持和創(chuàng)新解決方案，助力企業(yè)提升產(chǎn)品質(zhì)量及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　學(xué)校先后與華信航空科技有限公司、山東易通通信發(fā)展有限公司等企業(yè)開展無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)合作，校企協(xié)同開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)“無(wú)人機(jī)+智能建造”成功應(yīng)用案例，與山東華信航空科技有限公司共同研發(fā)的森林滅火彈（無(wú)人機(jī)搭載投放的高效智能化裝備），對(duì)早期森林、草原火災(zāi)的撲救和控制效果顯著，為精準(zhǔn)防控森林火災(zāi)提供了全新解決方案。

　　技術(shù)進(jìn)步在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和專業(yè)升級(jí)的同時(shí)，也催生了新職業(yè)和新崗位，低空經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展催生了無(wú)人機(jī)操控員新崗位。山東信息職院將立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)速度和發(fā)展要求，深入調(diào)研低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域目前的技術(shù)痛點(diǎn)和人才需求狀況，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步深化校企合作和產(chǎn)教融合，大力培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為國(guó)家無(wú)人機(jī)行業(yè)發(fā)展和低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月19日 第06版