近日,教育部攜手中央廣播電視總臺聚焦學生心理健康主題共同發(fā)布《關注篇》公益廣告,這是扎實落實教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》的重要舉措。
建設教育強國是一項復雜的系統(tǒng)工程,需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務,著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學生心理健康是學生德智體美勞全面發(fā)展的重要前提。然而,隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和學生成長環(huán)境的不斷變遷,學生心理健康問題呈現(xiàn)低齡、多發(fā)態(tài)勢。在這樣的時代背景下,扎實推進學生心理健康工作,不僅關系學生的個人成長和福祉,更是實現(xiàn)教育強國戰(zhàn)略目標的重要任務。
《關注篇》公益廣告聚焦學生心理問題,依托中央廣播電視總臺,傳播率廣、覆蓋面大。這有利于科學引導社會各界關注學生的心理問題,匯聚守護學生心理健康的社會力量,營造全社會關心學生心理健康的良好生態(tài)環(huán)境,從而激發(fā)全社會守護學生心理健康的行動力。在創(chuàng)意表達上,公益廣告創(chuàng)新采取手繪“單線人”的主角呈現(xiàn)形式,用手繪的“他”代表有心理問題的“他”,寓意學生的心理問題容易被人忽視,藝術化地展現(xiàn)這一學生群體的薄弱與孤獨。同時,與實景環(huán)境相結(jié)合,增強了公益廣告的感染力,貼近學生的內(nèi)心感受。在內(nèi)容設置上,公益廣告聚焦當前學生的主要心理問題采取共情而非說教的形式,將學生心理問題這一原本抽象隱蔽的問題以具象化的方式呈現(xiàn),這對于身處心理困境的學生,本身就是一種心理上的支持和共鳴。在意義升華上,公益廣告運用生態(tài)系統(tǒng)觀念,將學生的心理問題嵌入到家庭、學校和社會的不同場景下,凸顯了家校社協(xié)同聯(lián)動對于守護學生的心理健康、共筑學生心理問題的“免疫墻”的重要價值。
學校是做好學生心理健康教育工作的主陣地。公益廣告形象地印證了:在學校場景中加強學生心理健康工作,特別需要加強全學科教師的心理育人能力,形成“五育”并舉促進學生心理健康的新局面。這需要所有學科教師具備一定的心理健康知識和基本素養(yǎng),能夠識別學生主要的心理問題并給予支持,減少師源性學生心理問題的風險因素,營造具有包容力和支持力的校園文化環(huán)境,構建全校園心理健康促進模式。同時,面向?qū)W生的心理輔導是一項專業(yè)性要求很高的工作,需要全面提升學校心理健康教育教師的專業(yè)水平,向有心理咨詢需求的學生提供專業(yè)的心理輔導,幫助他們走出成長中的心理困境。
家長是學生心理健康的重要守護人。家庭環(huán)境是學生成長中的最重要環(huán)境系統(tǒng),家長是家庭環(huán)境和家庭氛圍的營造者,也是孩子情緒狀態(tài)和行為表現(xiàn)的覺察者,更是孩子面對情緒問題和心理困境時的支持者。公益廣告呼吁家長樹立正確的育兒觀和成才觀,掌握科學有效的家庭教育方法,給予孩子足夠的心理關愛,看見并回應孩子真實的心理需求,與孩子保持有效的溝通,讓孩子在充滿正能量的家庭環(huán)境中成長。公益廣告還倡導家長養(yǎng)成健康的生活方式,多帶孩子走進大自然,增加與真實的同伴交流和互動,積極參與體育活動,讓孩子在真實的世界中學會人際交往的能力,在體育運動中錘煉積極的心理品質(zhì)。
全社會齊心協(xié)力、共同關注廣大學生的心理健康,意義十分重大。讓我們堅持“健康第一”的教育理念,促進學生身心健康成長,培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,在教育強國建設上邁出堅實的步伐。
?。ㄗ髡呦凳锥紟煼洞髮W心理學院教授、博士生導師)
《中國教育報》2024年10月30日 第02版
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