馬兵 山東大學文學院常務(wù)副院長
新聞回放
據(jù)新華社報道,為整治網(wǎng)上國家通用語言文字不規(guī)范使用亂象,塑造有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和育人生態(tài),中央網(wǎng)信辦、教育部近日印發(fā)通知,部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言文字使用”專項行動。
專項行動聚焦部分網(wǎng)站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發(fā)現(xiàn)精選等重點環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的語言文字不規(guī)范、不文明現(xiàn)象,重點整治歪曲音、形、義,編造網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗,濫用隱晦表達等突出問題。
主持人語
社交媒體高速迭代,不僅改變了我們的交流方式,更催生了一系列新詞和流行語。這些被不少青少年學生以“好玩兒”的心態(tài)迅速接納并傳播的網(wǎng)絡(luò)語言,正悄然改變著漢語的樣貌。
這究竟是漢語的新創(chuàng)意,還是對其純凈性的污染?網(wǎng)絡(luò)語言能否像歷史長河中的其他詞匯一樣,經(jīng)歷時間的考驗,沉淀下來成為漢語的一部分?回顧歷史,每一次語言的變革都伴隨著爭議與挑戰(zhàn)。從宋元時俗語的增多,到新文化運動后新詞的大量涌入,漢語始終在不斷的吸收與融合中發(fā)展。那么,今天我們該如何看待網(wǎng)絡(luò)黑話爛?,F(xiàn)象?
謹防“假個性”阻礙真成長
程博(重慶大學新聞學院2023級碩士研究生)
當下的青少年作為成長于數(shù)字世界的原住民,使用網(wǎng)言網(wǎng)語本屬正常,一些中性用語也并無不妥,但若讓一些涉嫌人身攻擊、低俗色情等負面屬性的用語混跡其中,則需要警惕。而一些被學生們津津樂道的黑話爛梗,真的能彰顯個性嗎?
網(wǎng)絡(luò)黑話與爛梗自誕生之時,便具備一定獨特性,而正處于尋求自我認同期的中小學生,好奇心強、喜歡模仿,加上可隨時觸及的社交媒體,更為學生們接觸這些黑話爛梗提供了便利。黑話爛梗的病毒式傳播,看似是學生們?yōu)榱藰税駛€性,實則是拾人牙慧、缺乏主見的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)黑話與梗的更新速度令人咋舌,去年一度火熱的流行語,今年拿出來使用,時常給人落伍之感。
網(wǎng)絡(luò)黑話與梗本誕生于特定的亞文化圈層,為實現(xiàn)特定人群的便捷交流與活躍氣氛等目的而被使用,可一旦這樣的黑話與梗破了圈,便會破壞社會主流的用語規(guī)范,若一昧放任網(wǎng)絡(luò)用語與爛梗入侵青少年的學習、生活,語言能力匱乏、遇事不懂思考或?qū)⒊蔀橐恍┣嗌倌甑纳睢W習常態(tài)。
當然,幫助青少年形成具有個人獨特性的健康語言習慣,不能僅依賴老師們的諄諄教誨,網(wǎng)絡(luò)平臺少些“唯流量論”,加強對網(wǎng)絡(luò)用語的把關(guān)審核,也至關(guān)重要。
限制黑話爛梗,并非限制青少年多彩的語言表達,也絕非反對豐富的網(wǎng)絡(luò)文化,而是為了謹防青少年在過度追求語言的個性化、新鮮感中隨波逐流,而忘記了要表達的本意;也是為了勸誡他們:用獨立思考抵制人云亦云,用千人千言抵制黑話爛梗,才能真正彰顯個性與才情。
激活語言與生活的切實關(guān)聯(lián)
徐海涵(山東大學文學院2024級碩士研究生)
網(wǎng)絡(luò)流行語滲透進中小學生的各個生活場景,這一現(xiàn)象確實值得重視。
不妨先觀察一下這些網(wǎng)絡(luò)用語在中小學生中是如何被濫用的:在父親一番語重心長的教育之后,兒子機械地重復說:“啊對對對?!痹谧魑闹忻鑼懪c自己嬉鬧的寵物時,學生經(jīng)常會讓它這樣說:“謝謝你,小主人,我真的會栓Q?!边@些網(wǎng)絡(luò)用語看似用于表示肯定、感謝,實則表達了說話人對另一方的無語、拒絕交流等情緒,并由此在網(wǎng)絡(luò)平臺誕生、流行,更成為一些網(wǎng)友相互調(diào)侃、嘲諷的流行用語。相比于成年網(wǎng)友間的爭論帶有發(fā)生于特定虛擬空間的表演性質(zhì),網(wǎng)絡(luò)流行語在真實的生活空間被未成年人言說或書寫出來,更值得警惕。
然而,要遏制網(wǎng)絡(luò)用語在青少年學生群體中的泛濫,除了相關(guān)部門的監(jiān)管、打擊,還需要家長、教師循循善誘,在日常生活中,具體而微地闡明規(guī)范使用語言的意義和必要性。我們應(yīng)該倡導的,不應(yīng)是刻板的理論演繹或空洞的說教,而是要求教育者在每一個真實、具體的網(wǎng)絡(luò)用語濫用事件當中發(fā)揮自己的能動作用,將這個語句的生成脈絡(luò)、使用語境、表達含義及其所牽連的情緒、價值觀念清晰完整地論說出來,并且與學生使用它的具體情境、話語對象進行對比,闡明其中利害。
這樣,教育者就是以一個切實的問題“擊中”了學生——你所使用的網(wǎng)絡(luò)語詞真的能描述你豐富、確鑿的生活經(jīng)驗嗎?面對父親情深而意切的教誨,面對小狗天真而信賴的神情,面對與他們相處的每個細膩回憶,面對自己對他們的復雜情感,你到底該如何言說?你所需要的究竟是怎樣的語言?這時,網(wǎng)絡(luò)用語的蒼白無力就不是以一種被動灌輸?shù)姆绞奖粚W生接收,而是得到學生主動又真誠的認同。對他們來說,語言使用的重心不再是怎樣規(guī)避師長的管教,而是如何誠懇地對待真實生活在自己身邊的每一個人,表達每一個真實的生活體驗。
“清朗”是對網(wǎng)絡(luò)語言的必然要求
鄧雯婭(華中師范大學文學院2024級碩士研究生)
在當下的中小學生群體中,“玩?!笔且环N獨特的社交暗號,規(guī)范、雅致的語言表達方式,反而可能會被視作“矯情”“做作”,甚至難以融入同學之間的各個小圈子?!澳銈€老六”“栓Q”“完啦,芭比Q啦”……一個個網(wǎng)絡(luò)熱梗被孩子們運用得飛起,可什么才是屬于他們自己的表達?什么才是獨屬于這群年輕而鮮活的生命本真的個性?
中華民族上下五千年文明史,悠久而博大,而如今,網(wǎng)絡(luò)爛梗卻影響中小學生群體:當詩詞填空中一句“春眠不覺曉,處處蚊子咬”將《春曉》的鳥語花香一掃而凈,當指代忠誠與智慧之化身的“臥龍鳳雛”如今被用來形容人智商欠缺、舉止搞笑……網(wǎng)絡(luò)爛梗黑話泛濫之下,不少青少年只會一味地迎合所謂的潮流,盲目跟風,卻對這些所謂的“?!北澈蟮奈幕瘻Y源一無所知。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值被“爛梗”淹沒,這絕非小事,值得家長和教育工作者關(guān)注和警惕。
語言是一個人品格、氣質(zhì)的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗的泛濫,難免會導致部分青少年人文素養(yǎng)的下降、文化認同感的減退,如果長期放任不管,聽之任之,甚至可能導致一些學生的價值觀隨之發(fā)生偏差。
中央網(wǎng)信辦、教育部近日印發(fā)通知,部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言文字使用”專項行動?!扒謇省倍?,可謂切中了問題的要害,對網(wǎng)絡(luò)語言文字進行必要的清潔,使其更加明朗,是針對當下網(wǎng)絡(luò)空間中黑話爛梗泛濫現(xiàn)象進行治理的必然之舉。在網(wǎng)絡(luò)時代,隨風起舞不如隨心飛揚,不被黑話爛梗牽著鼻子走應(yīng)當成為有見識、有理想的青少年們的行動自覺,要“做有生命會思考的蝴蝶,不做隨風而飛的氣球”。
《中國教育報》2024年10月29日 第02版
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