產(chǎn)教融合賦能南?！爸恰痹?/h1>

南海信息技術(shù)學(xué)校學(xué)生在南信—匯博機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行機(jī)器人實(shí)操。 廣東省佛山市南海區(qū)教育局供圖

　　“隨著客戶越來(lái)越多，對(duì)定制的智能生產(chǎn)線售后維護(hù)服務(wù)需求趨于數(shù)量多、個(gè)性化、多元化，公司派出的智能制造工程師滿班運(yùn)作，仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足客戶需求，很快我們就無(wú)人可派了?！庇卸螘r(shí)間，廣東匯博機(jī)器人技術(shù)有限公司副總經(jīng)理葉貴芳甚是著急。

　　隨著企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型深入推進(jìn)，匯博機(jī)器人面臨中層管理和技術(shù)技能型人才短缺的問(wèn)題。為此，匯博機(jī)器人決定與南海信息技術(shù)學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦南信—匯博機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院。理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程體系，輔以校企雙導(dǎo)師的即時(shí)指導(dǎo)，雙方努力培養(yǎng)掌握新技術(shù)、適應(yīng)新業(yè)態(tài)的高素質(zhì)數(shù)字技術(shù)技能新工匠。

　　廣東省佛山市南海區(qū)擁有超4400家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)南海職業(yè)教育提出了更高的要求。近年來(lái)，南海區(qū)通過(guò)產(chǎn)教融合工作聯(lián)席會(huì)議、產(chǎn)教融合發(fā)展促進(jìn)中心、市域產(chǎn)教融合聯(lián)合體、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院“四輪驅(qū)動(dòng)”，促進(jìn)人才培養(yǎng)適配產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力打造“量足質(zhì)優(yōu)”的南海技術(shù)技能人才供給體系。

　　共建共享推動(dòng)校地企“三向奔赴”

　　南海區(qū)產(chǎn)學(xué)資源豐富，擁有4所本科院校、4所高職院校、7所中職學(xué)校、5所技工院校，在產(chǎn)業(yè)端有省級(jí)以上專精特新企業(yè)846家，科創(chuàng)端有重點(diǎn)科創(chuàng)平臺(tái)33家。作為制造業(yè)大區(qū)，南海區(qū)正打造“三高四新”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。全區(qū)現(xiàn)有超過(guò)2400家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)已實(shí)現(xiàn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，比重達(dá)55%。

　　實(shí)體經(jīng)濟(jì)為本、制造業(yè)當(dāng)家，離不開高素質(zhì)技術(shù)技能人才這一強(qiáng)有力的支撐。南海區(qū)教育局調(diào)研發(fā)現(xiàn)，區(qū)內(nèi)部分職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)接，課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目不同步，教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際不緊密，人才培養(yǎng)模式難以匹配現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

　　如何強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)資源的整合力度，構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向的產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制？“我區(qū)應(yīng)需而變，成立產(chǎn)教融合發(fā)展促進(jìn)中心，聚焦校企合作、實(shí)習(xí)就業(yè)、技能培訓(xùn)、人才服務(wù)等進(jìn)行實(shí)體化運(yùn)作?！蹦虾^(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)鐘文川說(shuō)，產(chǎn)教融合發(fā)展促進(jìn)中心采取“1+1+n”的合作模式，即“一個(gè)行業(yè)共同體、一個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、n個(gè)示范性企業(yè)校區(qū)”，搭建起政校行企互動(dòng)交流、資源共建共享的“立交橋”。

　　在該中心協(xié)調(diào)下，校地企以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，努力實(shí)現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)?！叭虮几啊薄?/p>

　　企業(yè)投資參建混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院

　　隨著新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的技術(shù)技能要求變化很快，職業(yè)院校僅靠自身力量去培養(yǎng)人，容易與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)。如何創(chuàng)新機(jī)制，探索政府、學(xué)校、企業(yè)多方協(xié)同、多元籌資的發(fā)展模式，為南海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)急需的技術(shù)技能人才？

　　南信—匯博機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院就是一塊“試驗(yàn)田”，這是南海首個(gè)混合所有制的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院。南海區(qū)教育局主動(dòng)作為，為學(xué)校與企業(yè)搭建合作橋梁，按照“共建共享、多元籌資、育人留人”的思路，以新機(jī)制創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院。其中，企業(yè)投資超過(guò)1000萬(wàn)元，政府投入約400萬(wàn)元，學(xué)校則自籌100萬(wàn)元。

　　“我區(qū)引導(dǎo)職業(yè)院校以產(chǎn)業(yè)學(xué)院等為載體，與企業(yè)共同投入，共同開展專業(yè)規(guī)劃，共同開發(fā)建設(shè)課程，共同組織教學(xué)實(shí)施和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的同頻共振?！痹谀虾^(qū)教育局副局長(zhǎng)焦玉君看來(lái)，要培養(yǎng)“上崗就上手”的技術(shù)技能型人才，不但需要職業(yè)院校面向產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求制定人才培養(yǎng)方案，而且需要企業(yè)積極主動(dòng)參與人才協(xié)同培養(yǎng)。

　　為保障產(chǎn)業(yè)學(xué)院長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，南海區(qū)致力于構(gòu)建權(quán)責(zé)分明、公正透明的合作模式。在南信—匯博機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院，設(shè)備和產(chǎn)權(quán)劃分清晰，企業(yè)和學(xué)校間的權(quán)益分配明確。必要的場(chǎng)地和設(shè)備支持，主要由南海信息技術(shù)學(xué)校提供；而企業(yè)則主要負(fù)責(zé)招生，并提供技術(shù)支持。

　　據(jù)介紹，南信—匯博機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院不僅為南海區(qū)智能制造行業(yè)企業(yè)提供多元化教育培訓(xùn)服務(wù)，助力南海機(jī)器人產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，還依托企業(yè)和學(xué)校的技術(shù)力量，服務(wù)中小企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)咨詢等需求。

　　目前，南海區(qū)內(nèi)大中專院校與企業(yè)共同建設(shè)44個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，涉及新能源汽車智能制造、工業(yè)機(jī)器人等多個(gè)領(lǐng)域。參與企業(yè)累計(jì)投入資金超1億元。

　　“量足質(zhì)優(yōu)”技能人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　從原材料到成品打包僅需10分鐘，工業(yè)機(jī)器人全程獨(dú)立自動(dòng)化作業(yè)，無(wú)需人工……南海信息技術(shù)學(xué)校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)高年級(jí)學(xué)生定期到南信—匯博機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在平底鍋智能生產(chǎn)線上實(shí)訓(xùn)。他們?cè)谥悄軟_壓機(jī)器人工作站、智能檢測(cè)與沖孔機(jī)器人工作站等產(chǎn)線上，真刀真槍地鍛煉真技能。

　　考慮到學(xué)生在部分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程中需要用到企業(yè)的大型設(shè)備，南海信息技術(shù)學(xué)校還與企業(yè)共同建造了企業(yè)校區(qū)。企業(yè)校區(qū)與學(xué)校相隔數(shù)公里，學(xué)生每周有三天時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，兩天前往企業(yè)校區(qū)實(shí)操，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　而在實(shí)操中，南海信息技術(shù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，企業(yè)很多專業(yè)化生產(chǎn)線對(duì)操作者的專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高，不適合職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生。學(xué)校與企業(yè)直面問(wèn)題，共建智能生產(chǎn)線，該生產(chǎn)線不但具有實(shí)際生產(chǎn)力，而且匹配職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。

　　“校企共建的智能生產(chǎn)線，如果只服務(wù)于校內(nèi)學(xué)生，使用效率不高，也難以充分發(fā)揮出這些生產(chǎn)線的綜合效益?！蹦虾Ｐ畔⒓夹g(shù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在南海區(qū)教育局支持下，南信—匯博機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造開放型公共實(shí)訓(xùn)中心，提升產(chǎn)線的惠及面，預(yù)計(jì)每年可完成2000人次的培訓(xùn)目標(biāo)。目前，產(chǎn)業(yè)學(xué)院已開展了兩期工業(yè)運(yùn)維班的社會(huì)性培訓(xùn)，兩期畢業(yè)生大多入職智能制造類企業(yè)，部分畢業(yè)生起薪超過(guò)7000元。

　　“智能生產(chǎn)線、公共實(shí)訓(xùn)中心等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，助推我區(qū)打造‘量足質(zhì)優(yōu)’技術(shù)技能人才供給體系，服務(wù)區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，也為南海吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)提供了強(qiáng)有力的人才支持。”鐘文川表示，近3年，南海區(qū)培養(yǎng)2.87萬(wàn)名技能人才，社會(huì)培訓(xùn)量達(dá)5.23萬(wàn)人次。南?，F(xiàn)已形成了本科院校、高職院校、中職學(xué)校多層次產(chǎn)業(yè)技能人才供給結(jié)構(gòu)，在校學(xué)生超過(guò)10萬(wàn)名。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月22日 第05版