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7年魯渝教育協(xié)作推動(dòng)兩地教育高質(zhì)量發(fā)展——

千里不辭遠(yuǎn) 牽手共進(jìn)步

發(fā)布時(shí)間:2024-09-27 作者:本報(bào)記者 楊國(guó)良 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

  區(qū)域簡(jiǎn)況

  濟(jì)南,素有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的美譽(yù)。近年來(lái),濟(jì)南教育選擇從教育難點(diǎn)堵點(diǎn)痛點(diǎn)入手,通過(guò)建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、均衡教育資源、培育高水平“四有”好老師、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生等,不斷推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

  武隆區(qū)位于重慶市東南部。近年來(lái),武隆教育主動(dòng)把教育發(fā)展放在中國(guó)式現(xiàn)代化、數(shù)字重慶建設(shè)、武隆旅游三次創(chuàng)業(yè)的宏大場(chǎng)景中來(lái)謀劃和推進(jìn),持續(xù)打造具有辨識(shí)度的“墨香武隆·暖心教育”品牌。武隆現(xiàn)有中小幼99所,在校學(xué)生4.7萬(wàn)人。

  重慶市武隆區(qū)地處烏江下游武陵山與大婁山接合處。2019年脫貧摘帽前,這里曾是國(guó)家級(jí)集中連片特困地區(qū),基礎(chǔ)教育面臨發(fā)展困境。

  2017年,魯渝教育協(xié)作項(xiàng)目正式啟動(dòng)。從黃河之濱到烏江之畔,相隔千里,重慶市武隆區(qū)教委與山東省濟(jì)南市教育局、濟(jì)南市歷下區(qū)教體局簽訂對(duì)口幫扶協(xié)議,推動(dòng)歷下區(qū)8所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與武隆區(qū)8所學(xué)校深入開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)兩地教育協(xié)同發(fā)展、同頻共振。

  組團(tuán)對(duì)口幫扶 讓教育協(xié)作跨山海

  夜幕降臨,在重慶市武隆中學(xué)校門(mén)口,忙碌了一天的濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)張紀(jì)余仍沒(méi)有歇息。每天晚上,他都會(huì)雷打不動(dòng)地帶領(lǐng)值班干部教師“護(hù)送”武隆中學(xué)的走讀生到公交站,親眼看著孩子們上車(chē)才放心離開(kāi)。

  2022年8月30日,張紀(jì)余帶領(lǐng)濟(jì)南60多名教師來(lái)到武隆,開(kāi)啟了他們的支教之旅。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以“新武隆人”的情懷,沉下心來(lái),撲下身子,在武隆山水間播種希望。

  為了推動(dòng)教育協(xié)作走進(jìn)“深水區(qū)”,自2022年起,濟(jì)南市教育局與武隆區(qū)教委決定采取1名校長(zhǎng)帶領(lǐng)4到5名骨干教師的“1+4”組團(tuán)模式,在武隆中學(xué)和武隆區(qū)職業(yè)教育中心分別組建“魯渝協(xié)作班”,促進(jìn)雙方協(xié)作學(xué)校在教學(xué)科研、教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等領(lǐng)域開(kāi)展深入合作。

  以確保“魯渝協(xié)作班”落實(shí)落地為目標(biāo),武隆區(qū)教委著力強(qiáng)化“魯渝協(xié)作班”管理,深入實(shí)施“五個(gè)一”工作措施:承擔(dān)一個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)或相應(yīng)教育教學(xué)工作,至少結(jié)對(duì)一位受援學(xué)校老師,指導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)科室或教研組,舉辦一次講座或交流分享,支教期間爭(zhēng)取主導(dǎo)舉辦一次體現(xiàn)原學(xué)校教育教學(xué)特色的活動(dòng)。

  千里不辭遠(yuǎn),牽手共進(jìn)步。兩年來(lái),武隆中學(xué)“魯渝協(xié)作班”成果斐然。全班綜合表現(xiàn)居年級(jí)26個(gè)班之首,軍訓(xùn)、合唱比賽獲評(píng)校級(jí)一等獎(jiǎng),獲評(píng)校級(jí)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部,學(xué)生的視野明顯拓寬,綜合素質(zhì)日益提高,個(gè)性發(fā)展凸顯特色。

  據(jù)重慶市武隆區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教委主任朱曉琴介紹,今年,濟(jì)南市教育局和武隆區(qū)教委再次達(dá)成一系列幫扶措施,如組織齊魯名校長(zhǎng)、名師走進(jìn)武隆,實(shí)施“頭雁領(lǐng)航”工程,在專(zhuān)家引領(lǐng)、教師互派方面達(dá)成新共識(shí)。

  用活幫教資源 建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)“共同體”

  在16所學(xué)校結(jié)對(duì)共建的基礎(chǔ)上,武隆區(qū)教委大力開(kāi)展“引進(jìn)來(lái)”“走出去”交流活動(dòng),深入實(shí)施“東西部孿生培育計(jì)劃”,全力推動(dòng)“孿生學(xué)?!薄皩\生教研組”“孿生班級(jí)”建設(shè),先后派出5名教育干部、34名骨干教師、23名管理干部、64名“魯渝協(xié)作班”學(xué)生奔赴濟(jì)南市、歷下區(qū)多所學(xué)校、幼兒園,開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

  在濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聆聽(tīng)優(yōu)秀學(xué)子事跡,漫步孔府感悟圣賢智慧,吟誦《將進(jìn)酒》,唱響《黃河大合唱》……2023年7月,武隆中學(xué)分別組織“魯渝協(xié)作班”的教師、學(xué)生團(tuán)隊(duì)奔赴濟(jì)南,讓“孿生學(xué)?!薄皩\生班級(jí)”跨越1500公里得以相見(jiàn)。這些來(lái)自大山深處的武隆學(xué)子和教師,在感受齊魯大地深厚文化底蘊(yùn)的同時(shí),也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、工作的內(nèi)在動(dòng)力。

  與此同時(shí),濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校還組織被知名學(xué)府預(yù)錄取的保送生,到武隆中學(xué)開(kāi)展了為期一周的助教活動(dòng)。在濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的鼓勵(lì)下,一些學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng),積極參加藝術(shù)類(lèi)競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng),獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。

  下一步,武隆區(qū)將進(jìn)一步深化兩地“孿生學(xué)?!苯ㄔO(shè),推動(dòng)雙方共同開(kāi)展特色辦學(xué)、保送生培育等“項(xiàng)目化”研究,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

  一次次心與心的交流,一次次智慧與智慧的碰撞……山盟海誓的情誼在兩地雙向奔赴的腳步中愈加濃厚、愈加堅(jiān)定,武隆的教育出現(xiàn)了新氣象。

  輸血走向造血 提升師資水平

  學(xué)習(xí)成績(jī)要提升,關(guān)鍵要提升師資水平。要給學(xué)生一杯水,教師就必須擁有一桶水。師資力量的強(qiáng)弱,決定學(xué)生接受知識(shí)的快慢、視野的寬窄和起步的高低。

  自2017年開(kāi)展魯渝教育協(xié)作以來(lái),武隆區(qū)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”,累計(jì)選派653名教師、257名學(xué)校管理者和24名教育行政干部赴濟(jì)南掛職鍛煉,通過(guò)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班和網(wǎng)絡(luò)研修等方式,培訓(xùn)武隆區(qū)教師1.7萬(wàn)余人次,儲(chǔ)備了一支具有長(zhǎng)足發(fā)展動(dòng)力的“強(qiáng)勁之師”;引進(jìn)134名骨干教師、1名校長(zhǎng)和1名正高級(jí)教師掛職支教,聘用2名濟(jì)南支教人才為教育教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家,成立4個(gè)支教名師工作室,激發(fā)支教人才創(chuàng)新活力和示范引領(lǐng),真正做到人盡其才,才盡其用。

  武隆區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),由濟(jì)南市歷下區(qū)支教團(tuán)隊(duì)牽線搭橋,邀請(qǐng)山東音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人士,幫助組建學(xué)校第一支管樂(lè)隊(duì);武隆區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教教師聯(lián)合濟(jì)南市歷下區(qū)名師工作坊,通過(guò)線上線下活動(dòng),帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)精彩的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示及深度教研,啟迪教學(xué)智慧,拓寬教育視野;在武隆區(qū)白云鄉(xiāng)中心小學(xué)校幼兒園,開(kāi)展了跨越千里傳墨香的圖書(shū)捐贈(zèng)及“渝”愛(ài)同行、精彩紛呈的送教活動(dòng)……

  在魯渝教育部門(mén)的支持下,武隆區(qū)定期邀請(qǐng)齊魯優(yōu)秀名師前來(lái)上公開(kāi)課、做講座、培訓(xùn)解讀新課標(biāo)。同時(shí),武隆區(qū)學(xué)校與山東名校結(jié)為“手拉手學(xué)?!?,選派教師去跟崗學(xué)習(xí)。

  一批批交流人員接棒實(shí)干,一個(gè)個(gè)合作項(xiàng)目落地見(jiàn)效,一項(xiàng)項(xiàng)成果生動(dòng)彰顯……兩地同心同向、共同攜手,齊心繪就了“魯渝一家親”的美好教育畫(huà)卷?!白尳逃Y源打破時(shí)間與空間的界限,在東西協(xié)作的教育之路上乘風(fēng)破浪,續(xù)寫(xiě)視野更廣闊的魯渝新時(shí)代‘山海情’?!敝鞎郧僬f(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月27日 第09版

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