教育和科技如何“雙向奔赴”

　　9月的北京，陽光明媚，秋意正濃，2024年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會（以下簡稱“服貿(mào)會”）在這里舉行。此次服貿(mào)會繼續(xù)采取“綜合+專題”的辦會模式，教育服務(wù)專題作為九大專題之一吸引了不少觀眾駐足。這次教育服務(wù)專題展更加強調(diào)將科技與教育結(jié)合，展現(xiàn)出教育與科技“雙向奔赴”帶來的新圖景。

　　科學(xué)教育積蓄創(chuàng)新潛能

　　9月12日，服貿(mào)會第一天，首鋼園教育服務(wù)專題展區(qū)已是人頭攢動。記者發(fā)現(xiàn)，展區(qū)里很多是帶著孩子的家長，讓孩子近距離體驗“不一樣”的科學(xué)教育是他們此行目的之一。

　　“哇！好厲害！”在北京市門頭溝區(qū)教育展臺前，圍了很多學(xué)生和家長，原來是格斗機器人引起了大家的注意。隨著格斗機器人翻轉(zhuǎn)、跳躍、騰挪、揮拳，桌子上的障礙物被一一掃凈，人群中傳來陣陣掌聲。

　　這是北京市第八中學(xué)京西附屬小學(xué)帶來的學(xué)生作品，它的設(shè)計者張澤逸告訴記者：“這個機器人最大的創(chuàng)新點在于它不會翻倒。很多格斗機器人在對戰(zhàn)中被打倒后就起不來了，而我設(shè)計的這款機器人可以自動站起來。這是因為我在內(nèi)部裝了一個電動馬達(dá)，可以感應(yīng)重心變化，給機器人提供翻轉(zhuǎn)動力?！?/p>

　　張澤逸的指導(dǎo)教師趙子頡是學(xué)校的一名科學(xué)教師，在她看來，學(xué)生的創(chuàng)新思維非?；钴S，而科學(xué)教育的重點就是要指導(dǎo)孩子們把創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實，這不僅會激勵他們繼續(xù)創(chuàng)新，也有助于把科學(xué)的種子埋進孩子心中。

　　科學(xué)教育作為培育學(xué)生科學(xué)精神和科技創(chuàng)新能力的重要抓手，在此次服貿(mào)會上得到了高度重視。在教育服務(wù)專題展中，今年首次設(shè)置了科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校展示專區(qū)，邀請相關(guān)地區(qū)教育部門、學(xué)校、教育科技企業(yè)聯(lián)合展示實踐案例和解決方案，探討未來科學(xué)教育走向。

　　服貿(mào)會上，北京市朝陽區(qū)教委描繪了一幅科學(xué)高中的未來藍(lán)圖。朝陽區(qū)建設(shè)了兩所科技特色學(xué)校，一是聯(lián)合北京化工大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京服裝學(xué)院、中華女子學(xué)院5所高校，共建北京中學(xué)科技分校，目前已正式開學(xué)。二是在東南部垡頭地區(qū)啟動北京首個科學(xué)高中規(guī)劃建設(shè)，預(yù)計2026年正式招生。

　　狗狗防沖撞裝置、雨天自刮雨頭盔、移動式科學(xué)教育創(chuàng)新實踐交互平臺（科學(xué)方艙）……在朝陽區(qū)教委的展臺里，展示著各種各樣的科學(xué)教育作品，無聲地詮釋著科學(xué)教育將澆灌出怎樣的創(chuàng)新之花。

　　科技帶給教育更多可能

　　在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的展區(qū)內(nèi)，一臺擅長五子棋、圍棋的下棋機器人被眾多人簇?fù)韲^。機器人和人對戰(zhàn)毫不遜色，幾位躍躍欲試的老棋手都敗下陣來。讓人難以想到的是，這臺機器人竟然是用來教學(xué)的。

　　北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師郭蕊介紹，這臺下棋機器人用于人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)，作為計算機視覺技術(shù)應(yīng)用、機器學(xué)習(xí)等核心課程的任務(wù)導(dǎo)入，通過剖析下棋機器人的核心技術(shù)，包括棋盤定位、棋子檢測及定位、人臉識別相關(guān)計算機視覺技術(shù)，以及博弈算法引擎、語音合成、機械臂控制等AI技術(shù)，用直觀的方法使學(xué)生明白要學(xué)什么，學(xué)完能干什么。

　　“有了這臺設(shè)備，圖像處理、物體檢測、人臉識別等計算機視覺技術(shù)，博弈算法、決策樹等AI技術(shù)應(yīng)用，語音合成技術(shù)，以及其他看似高深的計算機技術(shù)，都變得直觀易懂了?！惫镎f。

　　此外，一款人工智能作文產(chǎn)品也引起了大家的注意。在工作人員的展示下，該產(chǎn)品1分鐘就完成了100份作文批改，解決了教師作文批改、點評費時費力的難題。據(jù)工作人員介紹，人工智能作文實質(zhì)上是一種對話式的個性化教學(xué)，可以幫助受教育者接受更加個性化的教育，也是教師智慧育人的強力“助手”。

　　科技賦能服務(wù)國計民生

　　科技不僅可以賦能教育發(fā)展，而且也能助力教育更好地服務(wù)國計民生。

　　“測測你是什么體質(zhì)？”記者被這樣一句話吸引，走進北京中醫(yī)藥大學(xué)展區(qū)。北京中醫(yī)藥大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師劉曉燕給記者打開了一款小程序，輸入相關(guān)信息，就能給出養(yǎng)生建議。

　　劉曉燕介紹，此軟件以中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論指導(dǎo)健康管理，構(gòu)建數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和運算邏輯，實現(xiàn)個性化的特征分析，并提供健康方案，“我們研發(fā)的健康管理軟件還可以嵌入電子手環(huán)和手表，讓分析隨身而行”。

　　如果說北京中醫(yī)藥大學(xué)更多的是致力于用好科技，讓教育服務(wù)民生，那么在北京理工大學(xué)的展區(qū)內(nèi)，則可以清晰地看到科技與教育結(jié)合的成果。

　　北京理工大學(xué)重點圍繞轉(zhuǎn)化方式和轉(zhuǎn)化機構(gòu)兩大方面進行創(chuàng)新突破，加快實施科技成果轉(zhuǎn)化，推動關(guān)鍵核心技術(shù)轉(zhuǎn)化落地，打造了成果轉(zhuǎn)化“北理工模式”。

　　展區(qū)內(nèi)，工作人員介紹著北理工的科技轉(zhuǎn)化成果：高精度邊坡監(jiān)測雷達(dá)在河北、貴州等地應(yīng)用；“基于北斗的災(zāi)情報送及應(yīng)急救援系統(tǒng)”全面部署應(yīng)用于北京市應(yīng)急救災(zāi)；多傳感器應(yīng)用于智能網(wǎng)聯(lián)云監(jiān)控平臺……

《中國教育報》2024年09月16日 第02版