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中央財(cái)經(jīng)大學(xué)探索“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重交叉、強(qiáng)創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)新路——

揚(yáng)帆數(shù)據(jù)海洋 鑄就拔尖人才

發(fā)布時(shí)間:2024-09-09 作者:本報(bào)記者 張赟芳 來源:中國教育報(bào)

  “英才班的四年學(xué)習(xí)讓我既擁有超越經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)同學(xué)的數(shù)據(jù)分析技能,又具備比工科同學(xué)更敏銳的商業(yè)洞察力?!?月,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)首屆“許國志大數(shù)據(jù)英才班”畢業(yè)生張君玉,進(jìn)入清華大學(xué)—哥倫比亞大學(xué)商務(wù)分析雙碩士學(xué)位項(xiàng)目繼續(xù)深造?;貞浧鸨究粕睿龑W(xué)校交叉型人才培養(yǎng)模式感觸頗深。

  2020年,該校大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的本科班級正式冠名為“許國志大數(shù)據(jù)英才班”(以下簡稱“英才班”)。英才班秉承我國運(yùn)籌學(xué)開創(chuàng)者許國志先生的科學(xué)精神,以該校管理科學(xué)與工程學(xué)院為基礎(chǔ),將中國科學(xué)院的名師、科研團(tuán)隊(duì)等智力和科技資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)“育人資源”,引入本科生教育培養(yǎng)過程中,增強(qiáng)該校在“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”和“財(cái)經(jīng)管理”交叉融合領(lǐng)域的育人與競爭實(shí)力,形成了“大數(shù)據(jù)+財(cái)經(jīng)管理”的辦學(xué)特色。

  厚植情懷

  堅(jiān)守立德樹人的教育底線

  當(dāng)前,大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略已經(jīng)上升為我國的國家戰(zhàn)略,大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)步帶來的數(shù)據(jù)價(jià)值不斷釋放。但國內(nèi)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)尚處于起步階段,存在著實(shí)踐教學(xué)體系薄弱、跨學(xué)科能力不足、人才供給與社會需求錯位等問題。

  “針對國內(nèi)大數(shù)據(jù)高端人才培養(yǎng)的短板,學(xué)校于2019年從各專業(yè)遴選優(yōu)秀學(xué)生,組建了大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)本科班?!痹撔8毙iL李濤介紹,為進(jìn)一步提升教育質(zhì)量,同年該校與中國科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所開展協(xié)同育人工作,啟動了“許國志大數(shù)據(jù)英才班”建設(shè)項(xiàng)目,并于2020年招收首屆學(xué)生。

  英才班以許國志命名蘊(yùn)含著怎樣的期待?

  許國志是運(yùn)籌學(xué)家和系統(tǒng)科學(xué)家,我國系統(tǒng)工程的主要創(chuàng)建人之一。1955年,他與錢學(xué)森同船回國,同為我國管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的奠基人,為新中國的經(jīng)濟(jì)、教育建設(shè)作出了卓越貢獻(xiàn)。

  “英才班以許國志先生的名字命名,是為了勉勵學(xué)生傳承他無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的愛國之情?!痹撔9芾砜茖W(xué)與工程學(xué)院院長劉志東說。

  以思政建設(shè)為抓手,厚植愛黨愛國情懷,引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中,一直是英才班重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。英才班積極推動專業(yè)教師授課時(shí)引入課程思政,推進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長相結(jié)合,注重學(xué)生思想引領(lǐng)和人格塑造。同時(shí),在全校率先成立了以專業(yè)為主體的縱向本科生黨支部,以黨建引領(lǐng)學(xué)生思政建設(shè)和全面發(fā)展。

  此外,英才班在創(chuàng)新管理機(jī)制的同時(shí),也為學(xué)生的成長劃定了規(guī)范軌道,確保學(xué)生在思想上“不跑偏”,在行為上“不走樣”?!拔覀儾捎眯T簝杉壒芾頇C(jī)制,由本校和中國科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所組成領(lǐng)導(dǎo)工作小組與專家委員會,項(xiàng)目主任、學(xué)術(shù)導(dǎo)師和專任班主任聯(lián)合進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),把社會主義核心價(jià)值觀融入英才班學(xué)生成長成才全過程,錘煉道德品質(zhì)。”該校管理科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記王志鋒介紹。

  學(xué)科交叉

  打造駕馭數(shù)據(jù)洪流的“船槳”

  培養(yǎng)方案橫跨統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)金融學(xué),多元學(xué)科思維搭建起認(rèn)識和理解世界的“腳手架”;在綠色金融的研究中,結(jié)合爬蟲和文本挖掘相關(guān)技術(shù)、構(gòu)建解釋變量,并用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識與技能做實(shí)證研究……

  進(jìn)入該校前,張君玉從未想過自己會在一所財(cái)經(jīng)學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)科學(xué)。這種“出乎意料”的培養(yǎng)方式,讓她受益無窮。

  “學(xué)科交叉為我提供了更開闊的視野,同時(shí)也打破了學(xué)科之間的思維壁壘,激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。另外,學(xué)科交叉還整合了各專業(yè)的知識,不僅增強(qiáng)了我的綜合能力,還提升了我解決復(fù)雜問題的能力?!睆埦裾f。

  英才班的成立天然帶有跨學(xué)科基因。成立之初,英才班就整合中國科學(xué)院的名師、科研團(tuán)隊(duì)等智力和科技資源,并將其引入本科生教育培養(yǎng)過程中。

  多年來,該校與中國科學(xué)院專家們從各自的專業(yè)領(lǐng)域出發(fā),為學(xué)生打開了學(xué)科融合的“萬花筒”?!巴魤坳栐菏?、洪永淼院士、李洪波所長、楊曉光研究員等都給我們上過課或作過學(xué)術(shù)報(bào)告。除了收獲知識,我還感受到了與其他科研機(jī)構(gòu)不同的研究范式,打開了學(xué)術(shù)視野、增強(qiáng)了科研能力,意識到學(xué)術(shù)不能因循守舊,要精于創(chuàng)新。”張君玉說。

  錨定培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才這一目標(biāo),學(xué)校為學(xué)生量身定制了多學(xué)科交叉的課程體系,不僅強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理的有效結(jié)合,體現(xiàn)多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn),還重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和科學(xué)思維方式,為學(xué)生走向國內(nèi)外頂尖大學(xué)的創(chuàng)新舞臺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  “英才班的學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、專業(yè)的大數(shù)據(jù)處理能力、先進(jìn)的大數(shù)據(jù)分析技術(shù),以及豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識,這可以幫助他們運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)洞察經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的脈絡(luò),成為引領(lǐng)新時(shí)代數(shù)字經(jīng)濟(jì)的拔尖創(chuàng)新人才?!眲⒅緰|認(rèn)為,英才班學(xué)生的核心競爭力就在于“交叉復(fù)合型背景”,而學(xué)校的培養(yǎng)則為他們打造了一支駕馭數(shù)據(jù)洪流的“船槳”。

  量體裁衣

  探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路

  “英才班自成立以來,始終在探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的新路?!痹趧⒅緰|看來,英才班培養(yǎng)的人才首先應(yīng)該走在學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿,要了解最新的學(xué)科動態(tài),接觸最先進(jìn)的知識。

  為此,英才班以舉辦講座為切入點(diǎn),邀請眾多國內(nèi)外知名學(xué)者為學(xué)生講授學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)。經(jīng)過多年打磨,“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”“智能管理交叉學(xué)科”系列學(xué)術(shù)講座已經(jīng)成為英才班的特色項(xiàng)目。

  人才培養(yǎng)還要“精細(xì)化”,量身定制成長方案。在英才班,全過程導(dǎo)師制度已經(jīng)覆蓋全部學(xué)生。

  學(xué)術(shù)導(dǎo)師傳授知識,鍛煉學(xué)生思維能力——

  該校副校長李建軍介紹,學(xué)術(shù)導(dǎo)師通過系統(tǒng)的學(xué)術(shù)指導(dǎo),幫助學(xué)生完成高水平、系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識、敏銳的問題意識、活躍的前沿意識、嚴(yán)格的規(guī)范意識,最終形成分析與解決問題的核心思維和基本能力。

  “我先后在劉赫和荊中博老師的討論班學(xué)習(xí),并完成了一篇和綠色金融有關(guān)的論文,鍛煉代碼與學(xué)術(shù)寫作能力。這篇論文還幫助我在大三下學(xué)期入選北京大學(xué)匯豐商學(xué)院的暑期論壇,通過了北大、清華、復(fù)旦的夏令營考核。”張君玉表示。

  企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)實(shí)踐,讓知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力——

  英才班遵循“需求導(dǎo)向、能力本位”的原則,以人才的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和專業(yè)技能為要素,和企業(yè)共同研發(fā)與市場相結(jié)合的、全面系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系,從而培養(yǎng)面向社會前沿領(lǐng)域需求的復(fù)合型人才。

  “當(dāng)課堂搬到企業(yè)、搬到生產(chǎn)線,不僅能有效解決產(chǎn)教脫節(jié)問題,培養(yǎng)更貼近企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的人才,更能系統(tǒng)提升人才的基礎(chǔ)理論水平和科研創(chuàng)新實(shí)踐能力,為國家輸送更多拔尖創(chuàng)新人才,加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量?!崩罱ㄜ娬f。

  近年來,英才班堅(jiān)持為黨育人、為國育才,培養(yǎng)了一批既了解中國國情,又具有全球視野的優(yōu)秀人才,在推進(jìn)財(cái)經(jīng)院校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐中取得了顯著成效。李濤表示,未來,英才班將加快探索“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重交叉、強(qiáng)創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)新路,打造拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)高峰。

《中國教育報(bào)》2024年09月09日 第06版

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