校長(zhǎng)走上專業(yè)化成長(zhǎng)賽道

■教育啟新程 改革再深化

“校長(zhǎng)的雜事少了、自主權(quán)多了、幸福感強(qiáng)了，當(dāng)了20多年校長(zhǎng)，我從未像今天這般能夠真正用整顆心辦好整個(gè)學(xué)校?！备闪艘惠呑咏逃?，如今已經(jīng)58歲的河南省洛陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)聶建萍，不僅是洛陽(yáng)教育發(fā)展的見(jiàn)證者，更是親歷者。

從1.0階段“設(shè)定職級(jí)體系，打通校長(zhǎng)成長(zhǎng)通道”，到2.0階段“強(qiáng)化政策激勵(lì)，保障校長(zhǎng)待遇”，再到3.0階段“注重專業(yè)發(fā)展，提升校長(zhǎng)能力水平”，2023年以來(lái)，洛陽(yáng)瞄準(zhǔn)教育家型校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，以職級(jí)制改革為突破口，用一年時(shí)間完成了華麗的“三級(jí)跳”。全市1937名校長(zhǎng)摘掉“官帽”，進(jìn)入“新賽道”。

推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，從“職務(wù)”走向“職業(yè)”

“干啥都不如干校長(zhǎng)！”洛陽(yáng)市伊水小學(xué)校長(zhǎng)董朋高已經(jīng)在農(nóng)村做了14年校長(zhǎng)，曾經(jīng)歷職業(yè)迷茫的他，通過(guò)洛陽(yáng)市校長(zhǎng)職級(jí)制改革被認(rèn)定為三級(jí)校長(zhǎng)后，再次體會(huì)到當(dāng)校長(zhǎng)的幸福。

“校長(zhǎng)職級(jí)制改革不僅讓我從行政事務(wù)中解脫出來(lái)，有更多時(shí)間專心辦學(xué)校，還讓我通過(guò)職級(jí)定檔享受額外職級(jí)待遇，去年我的校長(zhǎng)職級(jí)工資已經(jīng)到賬，整整3萬(wàn)元哩！”董朋高高興地說(shuō)。

如今的董朋高帶領(lǐng)學(xué)?？焖侔l(fā)展，吸引大量進(jìn)城求學(xué)的孩子回流就讀。他還在外出跟崗學(xué)習(xí)中獲得靈感，在學(xué)校建起“筷”樂(lè)世界博物館、“妙趣橫生的盤子”博物館、“華衣霓裳”博物館等41個(gè)班級(jí)博物館，讓每一間教室都像是一本立體、鮮活的教科書(shū)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

“在過(guò)去的機(jī)制下，校長(zhǎng)只要守住學(xué)校，在安全、教學(xué)上不出事故就行，干好干壞似乎也沒(méi)啥大的影響，尤其是在工資待遇上，干得再好也不多拿一分；優(yōu)秀的校長(zhǎng)雖然有思想、有思路、有干勁兒，但評(píng)過(guò)了職稱、有了些榮譽(yù)，便會(huì)陷入新的迷茫，產(chǎn)生懈怠情緒就在所難免。”洛陽(yáng)市委教育工委專職副書(shū)記、市教育局黨組成員張戰(zhàn)杰說(shuō)，“這是我們積極推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革的重要原因?！?/P>

2023年8月，洛陽(yáng)市數(shù)千名校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和后備干部參加了校長(zhǎng)職級(jí)制崗位競(jìng)聘，競(jìng)聘現(xiàn)場(chǎng)既有像聶建萍這樣的老校長(zhǎng)、名校長(zhǎng)，也有許多年輕副職干部，大家同臺(tái)競(jìng)技、各展其才。

“通過(guò)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，洛陽(yáng)1937名校長(zhǎng)取得職級(jí)認(rèn)定，職級(jí)從高到低設(shè)置為一至五級(jí)，校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了由‘職務(wù)’向‘職業(yè)’的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變?！甭尻?yáng)市教育局人事科科長(zhǎng)潘濤介紹，“通過(guò)職級(jí)認(rèn)定競(jìng)聘上崗的校長(zhǎng)聘期為3年，試用期1年，每年進(jìn)行一次考核，考核優(yōu)秀的校長(zhǎng)可以晉升職級(jí)，考核不合格的校長(zhǎng)則會(huì)被解聘。校長(zhǎng)職級(jí)工資發(fā)放均依據(jù)校長(zhǎng)職級(jí)核算，讓校長(zhǎng)干多干少不一樣、干好干壞不一樣！”

“同時(shí)，我們從制度上規(guī)定，學(xué)校不再承擔(dān)原有行政級(jí)別所負(fù)責(zé)的行政任務(wù)，大力精簡(jiǎn)、嚴(yán)格規(guī)范各類‘進(jìn)校園’專題教育活動(dòng)，有效排除各級(jí)各類行政部門對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾，讓校長(zhǎng)一心一意辦學(xué)校，讓擁有真才實(shí)學(xué)的教育家型好校長(zhǎng)得以大展拳腳，為洛陽(yáng)教育事業(yè)發(fā)展注入新的活力。”張戰(zhàn)杰說(shuō)。

成立校長(zhǎng)選聘委員會(huì)，讓“明白人”評(píng)判校長(zhǎng)業(yè)績(jī)

“校長(zhǎng)職級(jí)制改革不拘一格選拔人才、重用人才的方式有效激發(fā)了校長(zhǎng)的干勁。”采訪中，談起對(duì)校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗制度的看法，洛陽(yáng)理工學(xué)院附屬中學(xué)校長(zhǎng)張延奇說(shuō)。

在洛陽(yáng)理工附中躬耕30多年，張延奇從數(shù)學(xué)教師做起，先后當(dāng)過(guò)班主任、年級(jí)主任、教務(wù)主任、教學(xué)副校長(zhǎng)、黨委書(shū)記，通過(guò)校長(zhǎng)崗位競(jìng)聘順利成為校長(zhǎng)后，他干勁十足，帶領(lǐng)學(xué)校積極探索初、高中銜接人才培養(yǎng)模式，集全校之力做好拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

為了選聘出想干事、能干事、干實(shí)事的優(yōu)秀校長(zhǎng)，洛陽(yáng)市在校長(zhǎng)選聘中一一羅列任職條件，學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、教學(xué)管理成效、任職年限、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、身體狀況等都是評(píng)價(jià)校長(zhǎng)的“尺子”。洛陽(yáng)市教育局還特別成立各級(jí)校長(zhǎng)選聘委員會(huì)，完善校長(zhǎng)選聘辦法和工作程序，通過(guò)公開(kāi)路演、專業(yè)考察、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定等方式對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行綜合評(píng)定。

“校長(zhǎng)選聘委員會(huì)不僅有專家學(xué)者、教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校黨支部書(shū)記，還有家長(zhǎng)代表、教師代表等，讓‘明白人’評(píng)判校長(zhǎng)業(yè)績(jī)，真正將政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)正的人才推選到校長(zhǎng)崗位?！迸藵f(shuō)。

值得一提的是，在校長(zhǎng)選聘中，洛陽(yáng)創(chuàng)新使用路演模式，深受競(jìng)聘干部認(rèn)可?！奥费莶煌谝酝?jiǎn)單提交一份材料，而是需要我們身臨其境，將自己放在競(jìng)聘崗位的立場(chǎng)上，沉浸式講述自己對(duì)治校育人的理解和規(guī)劃，切實(shí)提供管理方案，這對(duì)年輕干部來(lái)說(shuō)是一次非常難得的自我提升、自我展示的經(jīng)歷?！比ツ瓯辉u(píng)為五級(jí)校長(zhǎng)的洛陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)黨委副書(shū)記秦文春說(shuō)。

2023年，全市387名中層干部通過(guò)競(jìng)聘成為副校長(zhǎng)，130名副校長(zhǎng)競(jìng)聘成為校長(zhǎng)。通過(guò)競(jìng)聘，一大批學(xué)校中層干部和副校長(zhǎng)進(jìn)入五級(jí)校長(zhǎng)職級(jí)序列人才庫(kù)，為洛陽(yáng)后備校長(zhǎng)、教育家型骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)“造血”。

分層搭建提升平臺(tái)，讓校長(zhǎng)重新當(dāng)回“學(xué)生”

“跟崗研修一頭連著洛陽(yáng)，一頭連著教育先進(jìn)地區(qū)，期待大家通過(guò)研修真正把先進(jìn)的教育‘真經(jīng)’和生動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐帶回來(lái)、用起來(lái)，在洛陽(yáng)開(kāi)花結(jié)果……”目前，洛陽(yáng)市52名優(yōu)秀校級(jí)干部奔赴江蘇南通和山東濰坊進(jìn)行為期兩個(gè)月的跟崗研修，出發(fā)前，張戰(zhàn)杰在動(dòng)員會(huì)上為大家鼓勁兒。

為不斷提升校長(zhǎng)管理水平、開(kāi)闊校長(zhǎng)發(fā)展視野，從2023年開(kāi)始，洛陽(yáng)先后選派150余名優(yōu)秀校級(jí)干部外出跟崗研修。

校長(zhǎng)“走出去”，名家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。洛陽(yáng)還根據(jù)不同層次、不同年齡校長(zhǎng)的實(shí)際需求和發(fā)展需要，分層分類進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，通過(guò)舉辦“河洛校長(zhǎng)說(shuō)”論壇、教育高質(zhì)量發(fā)展校長(zhǎng)論壇、校長(zhǎng)沙龍、結(jié)對(duì)互助等形式多樣的交流合作和經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，帶動(dòng)更多校長(zhǎng)加速向教育家型校長(zhǎng)邁進(jìn)。

“宜陽(yáng)縣校長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)班，為我們?nèi)h校長(zhǎng)展示交流、學(xué)習(xí)提升搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)?！痹俅萎?dāng)回“學(xué)生”，宜陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)常鵬濤顯得十分興奮，“校長(zhǎng)作為學(xué)員，需要完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，才能順利‘畢業(yè)’?！?/P>

在洛陽(yáng)市偃師區(qū)，推動(dòng)教育家型校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)同樣有一系列“法寶”?！岸嗄陙?lái)，全區(qū)一直堅(jiān)持校長(zhǎng)不脫離講臺(tái)，把能站穩(wěn)講臺(tái)作為校長(zhǎng)的必備條件。”洛陽(yáng)市偃師區(qū)邙嶺第一中學(xué)校長(zhǎng)蘭丹陽(yáng)說(shuō)，“除此之外，全區(qū)還搭建校長(zhǎng)論壇、成立名校長(zhǎng)工作室，定期舉行校長(zhǎng)談發(fā)展、校長(zhǎng)講管理、校長(zhǎng)說(shuō)教研等活動(dòng)，周周有主題、月月有活動(dòng)?！?/P>

“有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校；有一群好學(xué)校，就有一方好教育?！甭尻?yáng)市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)于曉峰說(shuō)，“如今，洛陽(yáng)的校長(zhǎng)發(fā)展生態(tài)持續(xù)向好，未來(lái)，我們還將繼續(xù)為校長(zhǎng)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，努力培育一批教育家型骨干校長(zhǎng)、儲(chǔ)備一批成長(zhǎng)中的校長(zhǎng)后備軍，加快構(gòu)建教育家辦學(xué)格局，確保教育高質(zhì)量發(fā)展落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。”

《中國(guó)教育報(bào)》2024年08月19日第1版