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音樂下鄉(xiāng)播撒美育的“種子”

發(fā)布時(shí)間:2024-08-06 作者:季豐來 來源:中國教育報(bào)

在湖南益陽南縣南洲鎮(zhèn)南山村,來自湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院的21名師生志愿者與55名鄉(xiāng)村少年共登舞臺(tái)唱響了鄉(xiāng)村音樂之夜;在貴州平塘縣大塘鎮(zhèn),一場(chǎng)“云上的孩子·揚(yáng)帆季”益童樂園畢業(yè)晚會(huì)成功舉辦,一群山區(qū)留守兒童用音樂表達(dá)對(duì)外面世界的向往;在浙江淳安縣文昌鎮(zhèn),一場(chǎng)別開生面的鄉(xiāng)村音樂會(huì)上演,來自浙江音樂學(xué)院的16名師生攜手文屏村村民,用音樂點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村文化夜生活……

暑假期間,各地大學(xué)生開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),豐富多彩的音樂支教活動(dòng)如火如荼地開展,在為鄉(xiāng)村兒童打開音樂之窗的同時(shí),也為鄉(xiāng)村振興注入了音樂力量。音樂是美育的重要組成部分,也是一種情感的表達(dá)方式。大學(xué)生開展音樂下鄉(xiāng)活動(dòng),可以彌補(bǔ)鄉(xiāng)村學(xué)校音樂教育師資不足、課程設(shè)置不完善、缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性等問題,更好滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)鄉(xiāng)村少年的藝術(shù)潛能,提升他們的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力,讓鄉(xiāng)村少年在音樂的陪伴下健康成長。在貴州平塘縣大塘鎮(zhèn)云上社區(qū),準(zhǔn)備畢業(yè)晚會(huì)的過程中,練習(xí)唱歌、跳舞成為留守兒童們最快樂的事情,志愿者的到來和陪伴彌補(bǔ)了父母陪伴的缺失。

音樂下鄉(xiāng)還能發(fā)揮助力鄉(xiāng)村振興的重要作用。音樂作為一種文化軟實(shí)力,能夠大幅提升鄉(xiāng)村的文化品位和形象,提高鄉(xiāng)村的知名度和吸引力。此外,音樂還能促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展,如鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村音樂會(huì)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等,為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)注入新的活力。在浙江溫州平陽坑鎮(zhèn),當(dāng)?shù)匕验_唱鄉(xiāng)村音樂會(huì)作為吸引更多游客深度體驗(yàn)鄉(xiāng)村的新玩法。購買音響設(shè)備,組建大學(xué)生樂隊(duì),請(qǐng)大學(xué)生駐唱,不僅節(jié)約了成本,也帶動(dòng)了氛圍,讓鄉(xiāng)村旅游更具魅力。

音樂具有陶冶情操、豐富聯(lián)想、啟迪智慧、活躍思想等功能,如何利用暑期“三下鄉(xiāng)”等形式,彌補(bǔ)鄉(xiāng)村音樂教育的不足,更好發(fā)揮音樂的育人作用,并進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村美育和鄉(xiāng)村振興的共振,值得思考。

大學(xué)生的音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、涉獵內(nèi)容廣泛,具有更廣闊的視野。在授課時(shí),可引入現(xiàn)代音樂元素與本土音樂文化相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)鄉(xiāng)村少年的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。在這個(gè)過程中,要善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),如多媒體、社交媒體、短視頻等,創(chuàng)新音樂教學(xué)方法,提高鄉(xiāng)村少年學(xué)習(xí)音樂的興趣。比如,利用社交平臺(tái)開設(shè)免費(fèi)在線音樂課程,提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教學(xué),讓更多鄉(xiāng)村孩子接觸到高質(zhì)量的音樂教育資源。

授人以魚不如授人以漁,大學(xué)生可以通過支教、實(shí)習(xí)等方式,與鄉(xiāng)村教師建立合作關(guān)系,共同備課、教學(xué),分享先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,提升鄉(xiāng)村教師的音樂素養(yǎng)和授課水平。同時(shí),高??膳c鄉(xiāng)村學(xué)校、文化機(jī)構(gòu)建立長效合作機(jī)制,通過舉辦音樂教師培訓(xùn)班或工作坊,邀請(qǐng)專業(yè)音樂教師或藝術(shù)家,為鄉(xiāng)村教師提供專業(yè)音樂技能培訓(xùn),提高他們的教學(xué)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

音樂具有超越時(shí)空界限、打動(dòng)人心、凝聚力量的神奇魔力。在推動(dòng)音樂下鄉(xiāng)時(shí),要立足于實(shí)踐,積極探索創(chuàng)新路徑,讓音樂成為鄉(xiāng)村振興的重要推手。除了傳統(tǒng)的音樂會(huì)外,還可以開展音樂比賽、音樂工作坊等多種形式的音樂活動(dòng),吸引更多鄉(xiāng)村居民參與,為他們提供更多展示自我、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)具有地方特色的音樂旅游產(chǎn)品,例如,利用鄉(xiāng)村獨(dú)特的自然資源和人文景觀,開發(fā)音樂主題民宿、音樂農(nóng)莊等,吸引游客體驗(yàn)鄉(xiāng)村音樂文化。大學(xué)生可以參與鄉(xiāng)土音樂的收集、整理、改編和創(chuàng)作工作,深入挖掘和整理鄉(xiāng)土音樂文化資源,通過再創(chuàng)作、表演等方式進(jìn)行傳承和弘揚(yáng),為鄉(xiāng)土音樂注入新的活力,展現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的獨(dú)特魅力。通過直播平臺(tái)進(jìn)行音樂演出,增加與觀眾的互動(dòng)交流,提高鄉(xiāng)村音樂的可見度,讓優(yōu)秀鄉(xiāng)村音樂獲得廣泛傳播。

音樂不僅是情感的抒發(fā),更是心靈的滋養(yǎng)。以音樂為紐帶、以文化為靈魂,共同書寫鄉(xiāng)村美育與鄉(xiāng)村振興的新篇章,構(gòu)建更加和諧、文明、有序的鄉(xiāng)村社會(huì)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向奔赴,也是新時(shí)代賦予大學(xué)生的重任。

(作者系浙江音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長、副教授)

《中國教育報(bào)》2024年08月06日第2版 

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