成都發(fā)布3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案

本報訊（記者 倪秀）日前，四川省成都市教育局召開全市3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)新實踐啟動會，發(fā)布了《成都市3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）和《成都市3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育建議清單》（以下簡稱《清單》），全面系統(tǒng)性、科學化創(chuàng)新開展3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育。

記者獲悉，在廣泛調(diào)研、研究論證、實踐優(yōu)化的基礎上，成都市重點聚焦兒童熱愛生活習慣、樂意交往習慣、喜歡學習習慣三種核心習慣的養(yǎng)成。《方案》確立了三種核心習慣的15個養(yǎng)成重點，也是判斷兒童三種核心習慣養(yǎng)成現(xiàn)狀的關鍵指標。

《清單》則按照生活、交往、學習習慣分成三張清單，確立了三種核心習慣的主要養(yǎng)成目標和子目標，并呈現(xiàn)了小中大班不同年齡段幼兒的典型行為，向園所教師和家長給出了62條具體建議。

《清單》以“3531”的模式呈現(xiàn)。第一個“3”指的是生活、交往、學習三種核心習慣。“5”是指對每種核心習慣提出了5個主要養(yǎng)成目標：生活習慣養(yǎng)成目標包括規(guī)律作息、健康飲食、喜歡運動、安全衛(wèi)生、勞動啟蒙，交往習慣養(yǎng)成目標包括自我肯定、友愛同伴、行為規(guī)范、文明禮貌、熱愛集體，學習習慣養(yǎng)成目標包括好奇好問、專注堅持、勇于探究、喜歡閱讀、多元表達。同時，每個主要目標下有2—4個子目標，園所更易于操作與觀測。第二個“3”指的是針對三個年齡段幼兒的典型行為表現(xiàn)，并基于兒童身心發(fā)展規(guī)律與特點提出了養(yǎng)成建議。“1”是指一項留白，即“實踐記錄”，為各類主體開展兒童習慣養(yǎng)成教育提供工作指導的同時，也為未來進一步優(yōu)化留出空間。

成都市具體將如何開展3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育？據(jù)介紹，成都市將建立園所、家庭、社會、行政四類主體協(xié)同養(yǎng)成兒童良好習慣機制，分批次遴選養(yǎng)成教育市級試點園，并鼓勵區(qū)（市）縣探索養(yǎng)成教育評價體系，保障養(yǎng)成教育有效開展。

《中國教育報》2024年07月07日第1版