地方高校人才隊伍建設(shè)如何“破冰”

地方高校在我國高等教育體系中占據(jù)重要地位，是培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展所需人才的主力軍。然而，受多種因素的影響，地方高校在人才隊伍建設(shè)上仍面臨著高層次人才短缺、人才隊伍結(jié)構(gòu)不合理、體制機制滯后等諸多挑戰(zhàn)。

為解決制約學校發(fā)展的瓶頸問題，近年來，賀州學院牢固樹立“人才是第一資源”理念，大力實施“人才強?！睉?zhàn)略。通過健全人才工作格局、完善體制機制、強化平臺建設(shè)及提升服務(wù)保障等舉措，逐步構(gòu)建符合學校發(fā)展需求的人才隊伍體系，有效推動了地方高校人才隊伍建設(shè)破冰前行和良性互動。

理念引領(lǐng)，健全人才工作格局。學校高度重視人才工作，始終堅持人才是第一資源的理念，明確人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位。學校從全局謀劃人才工作，成立了專門的人才工作領(lǐng)導小組和工作專班，形成了由學校黨委書記、院長擔任雙組長，相關(guān)部門協(xié)同配合、二級單位具體落實的橫縱貫通、全面覆蓋的工作格局。在學校第四次黨代會上，對實施“人才工程”、全面建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍作出了明確部署，要求要完善人才戰(zhàn)略布局、強化人才引領(lǐng)驅(qū)動、深化人才體制機制改革、激發(fā)人才工作動力，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化人才隊伍。為進一步凝聚人才力量，學校舉辦了地方高校高質(zhì)量發(fā)展與教育強國建設(shè)高端論壇、鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展與教育強國建設(shè)高端論壇等多個學術(shù)論壇，邀請來自全國知名高校的院士、專家，圍繞科技強國、人才強國和教育強國等重大議題建言獻策，為推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧和力量。

機制創(chuàng)新，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。人才是創(chuàng)新的根基，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，完善大學創(chuàng)新體系，建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才體制機制，是做好人才工作的動力支撐和重要保障。為了全面優(yōu)化人才評價體系，學院出臺了一系列管理辦法和激勵措施。例如，出臺《賀州學院人才待遇與管理辦法》等，將人才工作與學校整體發(fā)展規(guī)劃、學科建設(shè)緊密結(jié)合，堅持人才培養(yǎng)與引進并重；實施《賀州學院廣西一流學科特區(qū)高層次人才引進辦法》等激勵辦法，設(shè)立一流學科特區(qū)，通過賦予學科團隊自主權(quán)進一步激發(fā)其創(chuàng)新活力。此外，學校還充分利用職稱評審、績效考核和崗位競聘等機制的導向作用，明確崗位職責、強化崗位管理、突出分類評價，形成人才能上能下的動態(tài)機制，建立了有利于人才成長的競爭環(huán)境，為科學培養(yǎng)人才、廣泛集聚人才以及合理用好人才提供了堅實的制度保障。

平臺支撐，拓寬人才引培渠道。人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)，引進人才是保障，用好人才是關(guān)鍵。學校始終堅持這一理念，通過重大項目、重要課題和重要平臺的協(xié)同發(fā)展以及有機融合，成功探索出多元化的引育人才模式，打造了一批優(yōu)質(zhì)平臺體系。依托廣西一流學科、工程研究中心、科技成果轉(zhuǎn)化中試研究基地等平臺，學校不僅優(yōu)化了人才引進程序，還向用人主體放權(quán)賦能，從而顯著提升了引才育才的成效。近年來，學校引進和培養(yǎng)了一批具有深厚專業(yè)素養(yǎng)和國際視野的高水平人才，并承擔了國家自然科學基金和國家社會科學基金項目60余項，取得了豐碩的科研成果，充分證明了平臺在聚才、引才和育才方面發(fā)揮的重要作用。

服務(wù)保障，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境。堅持營造識才、愛才、敬才、用才的環(huán)境，構(gòu)建全方位、全周期、精準務(wù)實的人才服務(wù)保障體系，是優(yōu)化社會條件和發(fā)展環(huán)境以做好人才工作的基礎(chǔ)。學校成立人才工作辦公室，提供政策咨詢、項目申報、人才津貼發(fā)放、購房落戶等一站式服務(wù)；實施校領(lǐng)導聯(lián)系高層次人才制度，通過人才代表座談會、人才慰問、入戶走訪、專門約訪、電話隨訪等形式，深入了解并滿足人才需要；通過積極爭取地方政府對人才的政策支持，統(tǒng)籌資源建設(shè)人才公寓等舉措，為人才打造一個無后顧之憂的發(fā)展環(huán)境。這些舉措極大地增強了學校對人才的吸引力和凝聚力，為學校的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新夯實了人才基礎(chǔ)。

（作者系西北師范大學博士研究生，賀州學院黨委委員、人事處副處長［主持工作］）

《中國教育報》2024年06月03日第6版