鍛造高質(zhì)量“工匠之師”

    ■實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好

建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，離不開高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍做支撐。河南近年來主動(dòng)思變、主動(dòng)破局，聚焦培育“雙師型”教師，以精準(zhǔn)施策為引領(lǐng)，打造高質(zhì)量“工匠之師”隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具備精湛技藝和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀技術(shù)技能人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。連日來，記者深入中原大地，深度探尋河南省在升級(jí)、盤活、保障“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)中的破題之法。

    職教師資如何升級(jí)

    “五級(jí)”聯(lián)動(dòng)、“雙元”培訓(xùn)助力“雙師”成長(zhǎng)

“河南省對(duì)職業(yè)院?！p師型’教師發(fā)展的要求是，同時(shí)具備精湛的職業(yè)教育教學(xué)能力和較強(qiáng)的工程實(shí)踐與科技服務(wù)能力。近些年，河南創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，以國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)為引領(lǐng)，建立了國家、省、市、縣、校五級(jí)培養(yǎng)培訓(xùn)體系。”河南省教育廳職成教處處長(zhǎng)張家成說。

“雙師型”教師是推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要資源，是“三教”（教師、教材、教法）改革的關(guān)鍵，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性的重要地位。河南省委、省政府以及教育廳先后出臺(tái)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》《關(guān)于實(shí)施河南省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2021—2025年）的通知》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》等指導(dǎo)性政策文件，從制度層面建立健全貫穿教師職業(yè)生涯的“雙師型”教師發(fā)展保障體系。

“國家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的大力實(shí)施，帶動(dòng)了高質(zhì)量市縣聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)和校本特色研修，每年有90%的專任教師參加校本級(jí)以上培訓(xùn)。”河南省教育廳職成教處副處長(zhǎng)任遠(yuǎn)說，中央和省級(jí)財(cái)政每年投入近1.5億元，依托415個(gè)國家級(jí)師資培訓(xùn)基地和90個(gè)省級(jí)師資培訓(xùn)基地，建立了專業(yè)門類較為齊全、學(xué)術(shù)水平較高的職教師資培訓(xùn)專家?guī)?，組織包括“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)、專業(yè)骨干教師培訓(xùn)、教師企業(yè)實(shí)踐等20余類200余個(gè)國家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，年培訓(xùn)職業(yè)院校教師1.8萬人次。

為進(jìn)一步加大“雙師型”教師培訓(xùn)力度，拓寬他們的成長(zhǎng)路徑，河南省探索實(shí)行“學(xué)校+企業(yè)（行業(yè)組織）”聯(lián)合共建的“雙元”培訓(xùn)模式：讓專業(yè)貼著產(chǎn)業(yè)辦、課程對(duì)接崗位建、教學(xué)圍著生產(chǎn)轉(zhuǎn)、教師師傅角色轉(zhuǎn)……省級(jí)財(cái)政先后投入4.2億元，依托45個(gè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，連續(xù)7年開展大規(guī)?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，協(xié)同配合，共同完成提升教師教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力的任務(wù)，累計(jì)培養(yǎng)培訓(xùn)教師近2萬人。

據(jù)了解，從2015年起，河南省就制定了“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，率先開展中職學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定工作，認(rèn)定1.7萬名“雙師型”教師，中職學(xué)?！半p師型”教師占專業(yè)課教師比例由30%上升至64.1%。2023年，河南省修訂完善職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定辦法，將高等職業(yè)學(xué)校教師納入認(rèn)定范圍，截至目前，首批3.4萬名教師被認(rèn)定為“雙師型”教師，規(guī)模居全國前列。

    職教師資如何盤活

    校企交流、專兼結(jié)合優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)

“作為一名職業(yè)院校水利專業(yè)的專任教師，擁有水利施工一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提升我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能非常寶貴?！比珖袠I(yè)“雙師型”教師、河南省職業(yè)教育高級(jí)“雙師型”教師、河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院教師羋書貞說，她曾在南水北調(diào)中線工程安陽段、河南省前坪水庫等省內(nèi)多個(gè)水利施工現(xiàn)場(chǎng)開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，先后參與完成水利相關(guān)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，輔導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得全國水利高職“水工監(jiān)測(cè)工”項(xiàng)目技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

立足三尺講臺(tái)，一堂生動(dòng)有趣的優(yōu)質(zhì)課讓學(xué)生入腦入心；走進(jìn)生產(chǎn)一線，一手精湛的技藝引領(lǐng)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)技能……對(duì)河南省廣大職業(yè)院校來說，如何引導(dǎo)學(xué)校現(xiàn)有在職教師在校企合作過程中，走進(jìn)生產(chǎn)一線提升技能，轉(zhuǎn)型為合格的“雙師型”教師，是長(zhǎng)久以來一直探索的課題。而羋書貞的成長(zhǎng)歷程，只是河南職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影。

早在2014年，河南省就出臺(tái)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)政策，要求對(duì)專業(yè)課教師開展每5年一個(gè)周期、不少于360學(xué)時(shí)（其中在企業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于240學(xué)時(shí)）的全員培訓(xùn)。近年來，河南省依托相關(guān)企業(yè)資源，先后遴選建設(shè)50余個(gè)省級(jí)職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地，其中3家企業(yè)入選全國職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地名單，累計(jì)投入資金6000余萬元，完成了6000名職業(yè)院校教師的企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)任務(wù)，有效提升了職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)技能水平。

在積極倡導(dǎo)全省職業(yè)院校教師走進(jìn)企業(yè)一線實(shí)踐，積極盤活學(xué)校現(xiàn)有師資“存量”的基礎(chǔ)上，河南省還強(qiáng)化從外部“引進(jìn)來”進(jìn)行“增量”：投入專項(xiàng)資金1億余元，支持職業(yè)學(xué)校先后從社會(huì)聘請(qǐng)3100余名工程技術(shù)人員、高技能人才等到校任教，參與人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、專業(yè)和課程建設(shè)等工作；對(duì)中職學(xué)校聘請(qǐng)的兼職教師每人每年補(bǔ)貼3萬元，對(duì)高職學(xué)校聘請(qǐng)的兼職教師每人每年補(bǔ)貼4萬元。

“我十分重視學(xué)徒傳幫帶的培養(yǎng)，依托‘牛東昌技能大師工作室’，系統(tǒng)性地培養(yǎng)出了高級(jí)焊工、技師及以上職稱的高技能人才200余人?！编嵵萦钔瘓F(tuán)有限公司焊接高級(jí)技師、焊接質(zhì)量責(zé)任人，河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院企業(yè)指導(dǎo)教師牛東昌說。

河南范縣黃河河務(wù)局高級(jí)技師、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院特聘專家林喜才告訴記者，他參加治理黃河工作40年來，始終奮戰(zhàn)在河道修防第一線，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。來到學(xué)校后，他依托“培、練、賽”和“傳、幫、帶”培訓(xùn)模式，通過“一對(duì)一”“一對(duì)多”師帶徒、操作陪練、技藝比武、理論授課等方式，把業(yè)務(wù)知識(shí)和絕技絕活傳授給治黃新人，也將40年來治理黃河的所感所悟融入數(shù)十萬字的《黃河堤壩工程搶險(xiǎn)規(guī)范化技術(shù)流程》，讓黃河搶險(xiǎn)技術(shù)應(yīng)用有章可循。

    職教師資如何保障

    經(jīng)費(fèi)支持、制度建構(gòu)激發(fā)“雙師”活力

在引領(lǐng)“雙師型”教師盤活內(nèi)部“存量”、增加外部“增量”的同時(shí)，河南省注重領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，建立完善教師梯隊(duì)攀升體系。河南省政府在全國率先評(píng)審認(rèn)定了488名省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)專家，每人每月享受省政府津貼300元，先后有53名職業(yè)學(xué)校教師入選河南“中原英才計(jì)劃”。

河南省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合遴選培育省級(jí)名師851名、省級(jí)骨干教師2888名、青年骨干教師240名，實(shí)施重點(diǎn)培育；先后立項(xiàng)建設(shè)122個(gè)省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和62個(gè)省級(jí)高職黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，其中25個(gè)團(tuán)隊(duì)入選國家級(jí)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、6個(gè)團(tuán)隊(duì)入選全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。

此外，河南省還建立健全區(qū)別于普通教育的職業(yè)院校教師職稱評(píng)審體系，注重實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)績(jī)，注重產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革實(shí)績(jī)，暢通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)發(fā)展通道。提高職業(yè)院校高級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例，中等職業(yè)學(xué)校提高8%左右，正高級(jí)崗位按5%核定，有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性。支持職業(yè)院校擴(kuò)大分配自主權(quán)，建立體現(xiàn)以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制，允許職業(yè)學(xué)校教師在完成教學(xué)工作任務(wù)前提下，經(jīng)所在單位同意后兼職從事技術(shù)創(chuàng)新、科技開發(fā)和決策咨詢工作，并按規(guī)定取得合法報(bào)酬。

“我們希望把‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)作為推動(dòng)河南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，以期建成一支以教育家精神為引領(lǐng)，以豫派職業(yè)教育名家、數(shù)以千計(jì)教學(xué)名師、數(shù)以萬計(jì)骨干教師為主體、‘雙師型’教師占比大幅提高的河南職業(yè)學(xué)校‘金師’隊(duì)伍，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障?！焙幽鲜〗逃龔d黨組成員、副廳長(zhǎng)張國強(qiáng)說。

《中國教育報(bào)》2024年05月22日第1版