■教育時(shí)評(píng)
習(xí)近平總書記指出,要培養(yǎng)大批卓越工程師,努力建設(shè)一支愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程師隊(duì)伍。黨的二十大報(bào)告提出,努力培養(yǎng)造就更多卓越工程師。日前,教育部在天津召開(kāi)卓越工程師培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì),總結(jié)卓越工程師培養(yǎng)改革進(jìn)展,分析問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn),加快構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系,為高質(zhì)量自主培養(yǎng)大批卓越工程師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
卓越工程師是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分,培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞墓こ處?,是?guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。近年來(lái),教育部圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于加快培養(yǎng)卓越工程師、推動(dòng)工程科技發(fā)展的重要論述,把卓越工程師培養(yǎng)作為重大政治任務(wù),深入推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革。以深化工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革為切入點(diǎn),以建設(shè)國(guó)家卓越工程師學(xué)院為抓手,以實(shí)現(xiàn)組織形式、導(dǎo)師隊(duì)伍、培養(yǎng)要素、評(píng)價(jià)機(jī)制的深層次變革為保障,卓越工程師教育培養(yǎng)不斷迭代升級(jí),向著構(gòu)建工程碩博士培養(yǎng)新范式,建成中國(guó)特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系,奮勇邁出了新步伐。
深入推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革,要深刻認(rèn)識(shí)卓越工程師自主培養(yǎng)的“極端重要性”。卓越工程師是我們建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家必須擁有的“國(guó)之重器”,國(guó)家卓越工程師的培養(yǎng)不僅是推動(dòng)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵因素,更是確保國(guó)家長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定的基礎(chǔ),是我們?cè)趪?guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)中下好先手棋,為贏得國(guó)家和民族的未來(lái)把牢主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。從國(guó)際層面而言,培養(yǎng)造就大批卓越工程師,是我們應(yīng)對(duì)國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵一招。從國(guó)內(nèi)層面來(lái)看,培養(yǎng)造就大批卓越工程師,是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必由之路。當(dāng)前發(fā)達(dá)國(guó)家普遍高度重視工程教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”作用,紛紛將工程教育作為國(guó)家的重要戰(zhàn)略。面對(duì)突破關(guān)鍵核心技術(shù),鍛造精品工程,推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的時(shí)代課題,加大工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)力度,加快建設(shè)規(guī)模宏大的卓越工程師隊(duì)伍的重要性和緊迫性愈發(fā)凸顯。
深入推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革,要牢牢抓住自主培養(yǎng)能力建設(shè)這一關(guān)鍵。立足新時(shí)代新征程,探索與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的卓越工程師培養(yǎng)模式,沒(méi)有既成的經(jīng)驗(yàn)。這要求我們深入研究發(fā)達(dá)國(guó)家卓越工程師培養(yǎng)規(guī)律,聚焦我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)存在的關(guān)鍵領(lǐng)域高層次人才數(shù)量不足、科研任務(wù)與工程能力培養(yǎng)脫節(jié)等問(wèn)題,重構(gòu)工程人才培養(yǎng)組織體系,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織形式、導(dǎo)師隊(duì)伍、培養(yǎng)要素、評(píng)價(jià)機(jī)制的深層次變革和工程人才培養(yǎng)范式升級(jí)。要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),將愛(ài)國(guó)情懷貫穿新時(shí)代卓越工程師培養(yǎng)全過(guò)程,強(qiáng)化學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走,筑牢理想信念的根基,確保人才為我所用。要從課程、教材等核心要素出發(fā),持續(xù)推進(jìn)卓越工程師招生、課程、教材、導(dǎo)師、畢業(yè)、評(píng)價(jià)等全系列標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。這樣才能更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
深入推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革,要堅(jiān)定瞄準(zhǔn)產(chǎn)教融合培養(yǎng)這一改革方向。工程具有創(chuàng)造性、實(shí)踐性、綜合性,卓越工程師是“具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力”“善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題”的工程師,這決定了必須走出學(xué)校,融入產(chǎn)業(yè)實(shí)踐,在解決工程實(shí)踐問(wèn)題中培養(yǎng)更多卓越工程師。2022年,中組部等9部委啟動(dòng)工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)工作,教育部啟動(dòng)卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動(dòng),與部委、地方密切協(xié)作,推動(dòng)高校、企業(yè)、地方聚焦緊盯卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)這一核心任務(wù)“同題共答”,解難題、闖關(guān)卡,探索了產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的豐富經(jīng)驗(yàn)。
深入推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革,要始終堅(jiān)持以直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為根本著力點(diǎn)。深入推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人,推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)改革取得新成效,還需要立足實(shí)際、直面現(xiàn)實(shí),在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程教材、導(dǎo)師隊(duì)伍、入企培養(yǎng)等卓越工程師培養(yǎng)中亟須破解的關(guān)鍵問(wèn)題上下足功夫,扎扎實(shí)實(shí)疏堵點(diǎn)、除痛點(diǎn)、解難點(diǎn)。以課程建設(shè)為例,要形成校企主動(dòng)對(duì)接、雙向奔赴建設(shè)課程的格局,將生產(chǎn)實(shí)踐中的最新成果納入課程體系,著力打造“前沿性、交叉性、高階性、挑戰(zhàn)性”的高質(zhì)量課程教材,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于生產(chǎn)科研實(shí)踐的最前沿。就導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)而言,要完善高校和企業(yè)遴選導(dǎo)師機(jī)制,真正將科研實(shí)踐水平高、指導(dǎo)能力強(qiáng)的專家選拔出來(lái),以優(yōu)秀的導(dǎo)師培養(yǎng)卓越的工程師。
卓越工程師的成長(zhǎng)成才,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程;從世界工程教育大國(guó)到世界工程教育強(qiáng)國(guó),也不是一蹴而就的。高校要充分認(rèn)識(shí)到卓越工程師培養(yǎng)的極端重要性,將之作為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的重大歷史機(jī)遇,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),為卓越工程師培養(yǎng)提供充足的資源配置和改革條件。卓越工程師的培養(yǎng)是一項(xiàng)需要多部門、多主體統(tǒng)籌的系統(tǒng)工程,我們要遵循工程教育規(guī)律和科技創(chuàng)新規(guī)律,深化產(chǎn)教融合,形成共同奔赴的良好局面,凝聚人才培養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)能;要有的放矢完善政策體系,把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)效能,引導(dǎo)和推動(dòng)地方、企業(yè)更積極參與到卓越工程師培養(yǎng)中來(lái),著力找準(zhǔn)和破解卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題,堅(jiān)定走好卓越工程師自主培養(yǎng)之路,為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó),作出新的更大貢獻(xiàn)。
《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月11日第1版
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