據(jù)媒體報(bào)道,可以實(shí)時(shí)定位、視頻通話、社群互動(dòng)……擁有多種功能的兒童智能手表成了小朋友社交的“硬通貨”。但隨著兒童智能手表市場(chǎng)的擴(kuò)大,產(chǎn)品品牌、功能越來(lái)越多,相關(guān)亂象和家長(zhǎng)的擔(dān)憂也隨之而來(lái)。有家長(zhǎng)投訴說(shuō)自己的孩子在手表內(nèi)置的學(xué)習(xí)APP內(nèi)充值了千余元游戲,也有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的手表收到了擦邊內(nèi)容,投訴手表的審核機(jī)制不嚴(yán)格。
在家長(zhǎng)眼里,兒童智能手表只是手表,無(wú)非是為了了解孩子行蹤,并方便與之聯(lián)系,即滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子安全的關(guān)注。如果在此基礎(chǔ)之上,適當(dāng)增加一些趣味性和實(shí)用性的功能,開發(fā)孩子智力,未嘗不可。但凡事應(yīng)有度,過(guò)多的應(yīng)用軟件、復(fù)雜功能會(huì)適得其反,讓手表不像手表。因此,呼吁讓兒童智能手表回歸本位,杜絕亂七八糟的功能,必須引起重視。
進(jìn)入數(shù)智時(shí)代,我們似乎無(wú)法阻擋智能手表的到來(lái)。用好這一工具,讓其為孩子的生活提供便利,助力他們健康成長(zhǎng),就必須出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)、建立規(guī)矩,依靠法治完善行業(yè)規(guī)范,通過(guò)家校社三方合力,讓兒童智能手表發(fā)揮其該有的效用。
家長(zhǎng)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起購(gòu)買選擇和即時(shí)監(jiān)管的責(zé)任。目前,兒童智能手表的品牌很多,不同品牌的手表內(nèi)置20—60個(gè)軟件可供下載。家長(zhǎng)在購(gòu)買兒童智能手表前,應(yīng)當(dāng)做一些功課,仔細(xì)辨別產(chǎn)品是否有電子產(chǎn)品3C標(biāo)識(shí)、入網(wǎng)證、型號(hào)核準(zhǔn)等,一定要從官方正規(guī)渠道購(gòu)買。產(chǎn)品拿到手后,要詳細(xì)閱讀使用規(guī)則和相關(guān)應(yīng)用,關(guān)閉不必要的應(yīng)用,以減少智能手表帶來(lái)的負(fù)面影響。平時(shí),通過(guò)手機(jī)監(jiān)控及時(shí)查看手表的使用信息,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童智能手表使用漏洞,采取必要的補(bǔ)救措施。
學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起安全教育的責(zé)任。在使用時(shí)間上,學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)要求,在規(guī)定的時(shí)間段禁止學(xué)生使用手表,讓學(xué)生在課堂上專注學(xué)習(xí)。通過(guò)班主任班會(huì)、節(jié)假日安全提醒、公眾號(hào)家長(zhǎng)提醒、安全教育課、信息技術(shù)課、心理課、思政課等,向?qū)W生不間斷地輸入各種融合性的安全知識(shí)等,以提高學(xué)生的自律意識(shí)、預(yù)判能力和防御能力。
政府相關(guān)職能部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)生產(chǎn)廠家和軟件運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)管責(zé)任。有專家曾指出,兒童智能手表宣揚(yáng)內(nèi)置“益智”游戲,其實(shí)并沒有實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn),而可視化交友功能容易泄露孩子的隱私,反而存在一定的安全隱患。由此可見,軟件平臺(tái)和生產(chǎn)廠商的責(zé)任重大。當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)部門提高重視程度,針對(duì)兒童智能手表內(nèi)置的軟件出臺(tái)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范操作流程。例如,開啟不良信息的過(guò)濾功能,開啟對(duì)菜單題目與內(nèi)容是否相符的核準(zhǔn)等,從源頭上切斷不良信息的來(lái)源。對(duì)廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品逐一檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題絕不姑息。建立兒童類APP黑白名單,對(duì)藏污納垢的軟件堅(jiān)決下架,對(duì)違規(guī)行為堅(jiān)決依法從嚴(yán)處置,如此才能形成有力震懾。
(作者系山東省濰坊市壽光現(xiàn)代明德學(xué)校校長(zhǎng))
《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月18日第2版
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