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水鄉(xiāng)孩子的“文化抗戰(zhàn)”贊歌

——王棵談新作《蘆哨聲聲》

發(fā)布時(shí)間:2024-04-10 作者:本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 董嘉程 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

“偶爾,會(huì)有一只螢火蟲(chóng)在黑暗中飛起來(lái),從這兒飛到那兒。不時(shí)有風(fēng)攜著遠(yuǎn)處海與江的氣息,從樹(shù)和竹林上空吹過(guò)。于是,整個(gè)夜晚都有一種沙啦沙啦的聲音。雞窩里的雞,鴨窩里的鴨,羊圈里的羊,豬圈里的豬,在夜晚,它們都會(huì)夢(mèng)囈……這片古老大地上清幽、寧?kù)o的鄉(xiāng)村夜晚,像一本樂(lè)譜,里面裝點(diǎn)著數(shù)不清自帶樂(lè)感的細(xì)小聲音,那是人世的低語(yǔ)或吟唱……”

軍旅作家王棵談及新作《蘆哨聲聲》中最喜歡的片段時(shí),聲情并茂地朗讀了這段文字。在這個(gè)場(chǎng)景中,故事的主人公多魚(yú)和來(lái)金姐弟倆流浪歸來(lái),欣喜地發(fā)現(xiàn)等候在家中的除了母親滿(mǎn)芝和兩個(gè)妹妹,還有在外謀生、許久未曾見(jiàn)面的父親有善。一家人團(tuán)圓的夜晚,他們?cè)谧约业脑郝淅?,看到的、?tīng)到的,正是這樣一幅水鄉(xiāng)人家的日常生活圖景,一首用鄉(xiāng)音詠唱了千百年的農(nóng)家歌謠。

那歌謠中,還夾雜著從各家房子里傳出的,一聲接一聲的蘆哨。多魚(yú)、來(lái)金和另外三個(gè)孩子組成了通信小分隊(duì),一旦發(fā)現(xiàn)敵人的蹤影,就吹響蘆哨,向提前埋伏好的游擊隊(duì)員們發(fā)出信號(hào)。蘆哨,即是蘆葦做的口哨——這樣一種水鄉(xiāng)孩子們習(xí)以為常的玩具,在戰(zhàn)爭(zhēng)年代被賦予了特殊的使命。

《蘆哨聲聲》(長(zhǎng)江文藝出版社)講述了一個(gè)發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期南通鄉(xiāng)村的故事。南通是王棵的老家,書(shū)中也出現(xiàn)了不少當(dāng)?shù)氐姆窖再嫡Z(yǔ),如媽媽叫“姆媽”、爸爸叫“爺”、女孩叫“丫頭”、男孩叫“侯”……談及這一點(diǎn),王棵表示,在創(chuàng)作中加入方言俚語(yǔ),首先是為了符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),更重要的是小說(shuō)的核心情節(jié)所帶來(lái)的必然性要求。日本人在淪陷區(qū)辦日語(yǔ)學(xué)校,教中國(guó)孩子日語(yǔ)、唱日本歌,而以多魚(yú)和來(lái)金姐弟倆為代表的中國(guó)百姓們則用自己的勇敢和智慧,堅(jiān)決抵制日本人在本地創(chuàng)辦日語(yǔ)學(xué)?!@正是本書(shū)的核心情節(jié)。這些情節(jié)的背后,則是“文化抗戰(zhàn)”的主題。

“文化抗戰(zhàn),本身就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中不可忽視的事實(shí)存在。”為了寫(xiě)作這部小說(shuō),王棵查閱了大量與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的史實(shí),其中關(guān)于“心戰(zhàn)特務(wù)”的資料引起了他的注意。書(shū)中的日本人“何先生”何山嵐就是一個(gè)“心戰(zhàn)特務(wù)”,他創(chuàng)辦日語(yǔ)學(xué)校,讓中國(guó)孩子學(xué)日語(yǔ)、唱日本歌,背誦一些蠱惑人心的口號(hào),以對(duì)中國(guó)人實(shí)行奴化教育?!拔疫@部書(shū)寫(xiě)文化抗戰(zhàn)的小說(shuō),所寫(xiě)的就是一場(chǎng)對(duì)母語(yǔ)的保衛(wèi)戰(zhàn)。母語(yǔ),自然而然地變成了小說(shuō)中的一個(gè)核心概念。”王棵說(shuō)。

“抗戰(zhàn)題材的文學(xué)作品經(jīng)常有佳作出現(xiàn),但專(zhuān)門(mén)從‘文化抗戰(zhàn)’這個(gè)角度來(lái)書(shū)寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng),是有一定新穎度的?!蓖蹩谜f(shuō),“同時(shí),外來(lái)文化對(duì)本土文化的入侵,在任何時(shí)代都是存在的,所以從‘文化抗戰(zhàn)’的角度來(lái)書(shū)寫(xiě)這部小說(shuō),就有了一定的當(dāng)下性和現(xiàn)實(shí)意義?!?/P>

戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)作為一種特殊的文學(xué)類(lèi)型,無(wú)可避免地要表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我雙方的斗智斗勇。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)往往是戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)中最扣人心弦的部分,但血腥的場(chǎng)景和黑暗的人性很容易引起兒童的不適。對(duì)于這一難題,王棵給出了自己的解決方法:“我的方法是根據(jù)具體的內(nèi)容來(lái)具體對(duì)待,靈活采取措施。有時(shí)我會(huì)通過(guò)加強(qiáng)文字的意象,想出更加特別的細(xì)節(jié)進(jìn)行處理。舉個(gè)例子,在這部小說(shuō)的結(jié)尾,我經(jīng)過(guò)反復(fù)思量,最終想出在玉米地里唱童謠、做當(dāng)?shù)靥厣螒?,還有白天的螢火蟲(chóng)這樣的細(xì)節(jié)組合,來(lái)完成這次戰(zhàn)爭(zhēng)的側(cè)面描寫(xiě)。”

自2020年開(kāi)始接觸兒童文學(xué)以來(lái),王棵一直如饑似渴地閱讀相關(guān)理論、教材,也陸續(xù)產(chǎn)生了自己的思考,并先后創(chuàng)作了三部?jī)和膶W(xué)作品?!短J哨聲聲》是他的第四部?jī)和膶W(xué)作品,也是第一部歷史題材的兒童作品。為此,他醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間,收集資料,尋找創(chuàng)意?!耙苍S是因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間很長(zhǎng),真正開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候,有種瓜熟蒂落、不吐不快的感覺(jué),所以寫(xiě)的時(shí)候是很暢快、盡興的。小說(shuō)里的人物和故事充盈在我的腦子里,讓我晚上睡覺(jué)的時(shí)候也惦記在心,好像這些人物和故事在使勁地催我把他(它)們寫(xiě)出來(lái)。”王棵說(shuō)。

兒童文學(xué)和成人文學(xué)之間,當(dāng)然不僅僅是描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的角度的區(qū)別。兒童文學(xué)是兒童本位的文學(xué),是站在兒童的立場(chǎng)和角度去創(chuàng)作的文學(xué)?!霸趧?chuàng)作過(guò)程中,想象自己面前站著一個(gè)具體到幾歲、幾年級(jí)的孩子,他在監(jiān)督我。每寫(xiě)一段話(huà),都會(huì)向假想中的這個(gè)孩子默念一遍,直到我認(rèn)為他聽(tīng)得懂我的講述、對(duì)我的這段講述感興趣,我才會(huì)進(jìn)入下一段?!蓖蹩谜f(shuō),“我相信,任何一個(gè)寫(xiě)兒童文學(xué)的作家,無(wú)論他以前是不是兒童文學(xué)作家,當(dāng)他開(kāi)始寫(xiě)兒童文學(xué)的時(shí)候,他一定是以一顆赤子之心去為孩子寫(xiě)作的。”

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月10日第10版 

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