弘揚教育家精神 引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展

■大力弘揚教育家精神·筆談

國將興，必貴師而重傅。習近平總書記高度重視教師隊伍建設(shè)，勉勵全國廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神”，并從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命，為加強教師隊伍建設(shè)指路引航、舉旗定向。福建是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要孕育地和實踐地，素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，有責任在弘揚教育家精神上當好行動派、實干家，為強國建設(shè)、民族復興匯聚磅礴力量。

在發(fā)揮獨特優(yōu)勢中彰顯教育家精神

習近平總書記曾在福建工作17年半，親身領(lǐng)導和推動福建的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，始終將教育擺在戰(zhàn)略位置，開創(chuàng)了一系列重要理念和重大實踐。習近平總書記在閩工作期間關(guān)于教育的重要論述和實踐，是福建弘揚教育家精神、推進教育強省建設(shè)最為重大而獨特的優(yōu)勢。

福建省委、省政府牢記習近平總書記的殷殷囑托，深入學習領(lǐng)會習近平總書記在福建工作期間開創(chuàng)的重要理念和重大實踐，推動教育強省建設(shè)，讓教育家精神蔚然成風。強化組織領(lǐng)導，省委、省政府主要領(lǐng)導分別擔任省委教育工作領(lǐng)導小組組長和第一副組長，將教師隊伍建設(shè)納入省對市、縣（區(qū)）教育督政重要內(nèi)容。強化頂層設(shè)計，制定《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，編制福建省教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，開展教師教育振興行動，實施名師名校長培養(yǎng)工程和“閩江學者”獎勵行動等系列舉措。強化措施保障，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師隊伍建設(shè)，形成了黨政全力推動、部門協(xié)同配合、學?？茖W管理、社會廣泛參與的教師工作良好局面，全省72萬名教職工獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)。

在賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)中弘揚教育家精神

福建歷史上素有“海濱鄒魯”“東南洙泗”的美譽和“地瘦栽松柏，家貧子讀書”的傳統(tǒng)，名師薈萃、人才輩出。崇文重教的傳統(tǒng)浸潤于閩山閩水，在八閩大地薪火相傳、歷久彌新。

福建賡續(xù)深厚文脈，不斷激活文化資源，全面開展教師培養(yǎng)培訓，振之以“木鐸金聲”，著力幫助教師涵養(yǎng)大智慧、拓展大格局、成為大先生。選樹先進典型，建立完善標準統(tǒng)一、覆蓋各級各類教育、側(cè)重不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教師評選表彰機制，近年評選表彰省杰出人民教師182名、省特級教師1320名。關(guān)心關(guān)愛教師，依法保障教師待遇，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，持續(xù)落實鄉(xiāng)村教師生活補助制度，確保義務(wù)教育教師工資收入合理增長。講好教師故事，尋訪“最美教師”，組織拍攝《大閩師道》《點草成金》等影視作品，宣傳教師先進事跡，塑造人民教師光輝形象。黨的十八大以來，福建教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出“感動中國人物”林占熺、“全國教書育人楷模”蘭臻、“全國最美教師”陳煒和全國高校黃大年式教師團隊等一大批優(yōu)秀教師代表。

在擔當特殊使命中傳遞教育家精神

2023年9月，中共中央、國務(wù)院出臺《關(guān)于支持福建探索海峽兩岸融合發(fā)展新路 建設(shè)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)的意見》，賦予福建重大政治責任、重大歷史使命和重大發(fā)展機遇。教育交流合作是兩岸融合發(fā)展的基點，福建搶抓戰(zhàn)略機遇，勇?lián)厥馐姑?，出臺一系列政策，支持臺胞來福建求學、研習、就業(yè)以及便利在地生活、擴大社會參與面，著力答好兩岸融合“教育何為”，充分發(fā)揮福建教育吸引力。

福建始終秉持“兩岸一家親”理念，引導臺灣教師了解兩岸文緣相承，增進文化認同，強化育人使命，推動臺灣教師快速融入，做兩岸教育交流的紐帶與橋梁。積極引進臺灣教師，實施臺灣全職教師引進資助計劃，對引進臺灣教師的高校連續(xù)3年給予經(jīng)費資助，近年引進臺灣教師1751人次。全力推進交流融合，實施閩臺師資聯(lián)合培養(yǎng)計劃，依托廈門大學、臺灣逢甲大學等高水平大學，在兩岸分別設(shè)立了4個聯(lián)合培養(yǎng)中心。持續(xù)辦好海峽兩岸中小學校長論壇、閩港澳臺僑校長論壇等品牌交流活動。持續(xù)落實同等待遇，支持臺灣教師憑在臺取得的技能證書，參與福建職業(yè)教育“雙師型”教師認定。符合條件的臺灣教師，可以直接入編并聘任中高級職稱，其子女可參照享受高層次人才入學照顧政策，確保臺灣教師“引得進、用得好、留得住”。

在開創(chuàng)發(fā)展新局中踐行教育家精神

教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，福建正在從全國全省大局中謀劃教育強省建設(shè)。教師是教育發(fā)展的第一資源，廣大教師堅守為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向抱負，將教育家精神轉(zhuǎn)化為育人實踐、落實到教育教學，培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀人才，為新福建建設(shè)提供了人才支撐和智力保障。

福建從戰(zhàn)略高度認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設(shè)作為教育強省的基礎(chǔ)工作來抓，以教育之強夯實福建發(fā)展之基。提高思想政治素質(zhì)，加強理想信念教育，引導教師自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。增強教書育人本領(lǐng)，將弘揚教育家精神作為重要教學內(nèi)容，以高水平學科支撐高水平教師教育。建立完善教師培訓體系，引導廣大教師樹立終身學習理念，不斷厚植扎實的知識功底、錘煉過硬的教學本領(lǐng)。深化教育綜合改革，全面實施高校人員控制總量管理改革，推動省屬公辦高校新增人員7500名；為全省中小學投放4萬個編制，有效緩解中小學缺編問題。深入推進中小學教師“縣管校聘”管理改革，常態(tài)化組織開展縣域內(nèi)教師交流輪崗，有效促進教師資源均衡配置。

《中國教育報》2024年03月27日第1版